Pensamiento Americano http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano <p align="justify"><em><strong>Pensamiento Americano</strong></em> es una publicación científica de periodicidad semestral que se desarrolla en los campos del conocimiento de las Humanidades y de las Ciencias Sociales.&nbsp;Su propósito es propiciar y difundir investigaciones escritas para promover y enriquecer, los múltiples debates que se agitan en torno a las Ciencias Sociales.&nbsp;</p> Corporación Universitaria Americana es-ES Pensamiento Americano 2027-2448 <p>El autor o autores de un artículo aceptado para publicación en la revista Pensamiento Americano cederán la totalidad de los derechos patrimoniales a la Corporación Universitaria Americana de manera gratuita, dentro de los cuáles se incluyen: el derecho a editar, publicar, reproducir y distribuir tanto en medios impresos como digitales, además de incluir en artículo en índices internacionales y/o bases de datos, de igual manera, se faculta al Sello editorial para utilizar las imágenes, tablas y/o cualquier material gráfico presentado en el artículo para el diseño de carátulas o posters de la misma revista. Al asumir los derechos patrimoniales del artículo, no podrá reproducirse parcial o totalmente en ningún medio impreso o digital sin permiso expreso del mismo</p> <h3>ASPECTOS DE AUTORÍA</h3> <p>Para la Revista Pensamiento Americano, todos los autores de un artículo han hecho contribuciones sustanciales a la investigación y al manuscrito, y estos comparten la responsabilidad cuando en el artículo presenta errores, fraude de alguna manera o violaciones a los derechos de autor.</p> <p>Después de la presentación de un artículo, la revista no acepta la adición, supresión o cambio en el orden de los autores, además nos reservamos el derecho de liberar el artículo cuando este ha sido sometido a la revista y bajo ninguna circunstancia Pensamiento Americano aceptará el retiro de un artículo durante cualquier fase del proceso editorial</p> <h3>NOTA DE PROPIEDAD INTELECTUAL</h3> <div id="copyrightNotice"> <p>El autor o autores de un artículo aceptado para publicación en la revista Pensamiento Americano cederán la totalidad de los derechos patrimoniales a la Corporación Universitaria Americana de manera gratuita, dentro de los cuáles se incluyen: el derecho a editar, publicar, reproducir y distribuir tanto en medios impresos como digitales, además de incluir en artículo en índices internacionales y/o bases de datos, de igual manera, se faculta al Sello editorial Coruniamericana para utilizar las imágenes, tablas y/o cualquier material gráfico presentado en el artículo para el diseño de carátulas o posters de la misma revista.&nbsp; Al asumir los derechos patrimoniales del artículo, no podrá reproducirse parcial o totalmente en ningún medio impreso o digital sin permiso expreso del mismo</p> <p>&nbsp;Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:&nbsp;</p> </div> <ul> <li>Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" target="_new">licencia de atribución de Creative Commons</a>, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.</li> <li>Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.</li> <li>Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado&nbsp;</li> </ul> <p>&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" rel="license"><img src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png" alt="Licencia Creative Commons"></a><br>Esta obra está bajo una&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional</a>.&nbsp;</p> Lectura del contexto para el diseño y operación de un Centro de Escritura Digital en la educación media http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/307 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>El proceso de disen?o de un Centro de Escritura Digital (CED) para la educacio?n media debe responder a los retos globales y regionales, sin embargo, el conocer el contexto donde se va a instaurar es fundamental. Lo anterior, debido a que un CED no es un asunto distante a las realidades de las instituciones. Este arti?culo tiene como propo?sito presentar los resultados sobre la lectura del contexto de dos instituciones que ofrecen educacio?n media, una pu?blica y otra privada, que participaron en el proceso de investigacio?n. Para ello, se adopto? el estudio de casos y se aplicaron cuestionarios de indagacio?n a estudiantes y profesores, desde las posibilidades de disen?o y funcionamiento del CED en la educacio?n media y la conformacio?n de una Comunidad Virtual de Aprendizaje. En los resultados se plantea como la informacio?n obtenida se considero? para la disposicio?n del CED de cada una de las instituciones. En las conclusiones se afirma que el hacer una lectura del contexto institucional es importante al momento de pensar la estructuracio?n y operacio?n de un CED para la educacio?n media.</p> <p>Palabras claves: Educacio?n ba?sica; escritura; informa?tica educativa.</p> <p>Abstract</p> <p>The process of designing an Online Writing Center (OWC) for high education must respond to global and regional challenges, however, knowing the context where it is going to be established is fundamental. The foregoing, because an OWC is not a distant issue to the realities of the institutions. The purpose of this article is to present the results on reading the context of two institutions that offer high education, one public and one private, that participated in the research process. For this, the case study was adopted and questionnaires of inquiry were applied to students and teachers, from the possibilities of design and operation of the CED in the high education and the conformation of a Virtual Learning Community. The results show how the information obtained was considered for the disposition of the OWC of each of the institutions. The conclusions state that reading the institutional context is important when thinking about the structuring and operation of an OWC for secondary education.</p> <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Keywords: Basic education; writing; educational informatics.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>O processo de desenho de um Centro de Escritura Digital (CED) para a educac?a?o do ensino me?dio deve responder aos desafios globais e regionais, e, sem du?vida, conhecer o contexto onde vai-se instaurar, e? fundamental. Este artigo tem como propo?sito apresentar os resultados sobre a leitura do contexto de duas instituic?o?es que oferecem educac?a?o secunda?ria, uma pu?blica e outra privada, que participaram no processo de pesquisa. Para isso, utilizou-se a te?cnica de estudos de caso e foram aplicados questiona?rios aos estudantes e docentes, desde as possibilidades de desenho e funcionamento do CED no ensino secunda?rio e a criac?a?o de uma Comunidade Virtual de Aprendizagem. Os resultados sugerem como a informac?a?o obtida foi considerada para a disposic?a?o do CED de cada uma das instituic?o?es. As concluso?es apontam a importa?ncia ao se fazer a leitura do contexto institucional no momento de pensar a estrutura e operac?a?o de um CED para o ensino me?dio. .</p> <p>Palavras chave: Educac?a?o ba?sica; escrita; informa?tica educativa</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> GERZON YAIR CALLE ALVAREZ Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-07-21 2019-07-21 12 24 10.21803/pensam.v12i24.307 Troika's Portuguese Ministry of Justice Experiment: Dissipation of Doubts about Success, Continuation and Confirmation of Positive Results http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/309 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Abstract</p> <p>This article is the continuation of a series of studies on the impact of the measures implemented by the Portuguese Ministry of Justice. This research addresses the results obtained in the civil enforcement actions arising from objectives included in the Memorandum of Understanding (MoU) signed between Portugal and the so-called Troika (International Monetary Fund / European Commission / European Central Bank). The empirical study was extended to cover the quantitative analysis of the results achieved not only during the Troika period but also during the post-Troika period. The results show and confirm a continued positive effect on the level of civil enforcement actions in the period analyzed.</p> <p>Keywords: Troika, Memorandum of Understanding, Portuguese Ministry of Justice, Civil Enforcement Actions, Evaluation of Public Policies.</p> <p>Resumen</p> <p>Este arti?culo es la continuidad de una serie de estudios sobre el impacto de las medidas implementadas por el Ministro de la Justicia Portuguesa. Esta investigacio?n se acerca a los resultados obtenidos en las medidas de ejecucio?n que salieron a la luz de los objetivos incluidos en el Memora?ndum de Entendimiento (MoU) firmado entre Portugal y la llamada Troika (Fondo Monetario Internacional/Comisio?n Europea/Banco Central Europeo). El estudio empi?rico fue ampliado para cubrir los ana?lisis cuantitativos de los resultados obtenidos no solamente durante la Troika, pero en el periodo post-Troika. Los resultados confirman la continuacio?n del efecto positivo en el nivel de las acciones de las medidas de ejecucio?n en el periodo analizado.</p> <p>Palabras Clave: Troika, Memora?ndum de Entendimiento, Ministro de la Justicia Portuguesa, Civil, Medidas de Ejecucio?n, Evaluacio?n de poli?ticas pu?blicas.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>Este artigo e? a continuac?a?o de uma se?rie de estudos sobre o impacto das medidas implementadas pelo Ministro da Justic?a Portuguesa. Esta pesquisa caminha em direc?a?o aos resultados obtidos nas medidas de execuc?a?o que surgiram dos objetivos inclui?dos no Memorando de Entendimento (Acordo) (MoU) assinado entre Portugal e a chamada Troika (Fundo Moneta?rio Internacional/Comissa?o Europeia/ Banco Central Europeu). O estudo empi?rico foi ampliado para cobrir as ana?lises quantitativas dos resultados obtidos na?o somente durante a Troika, mas tambe?m no peri?odo po?s-Troika. Os resultados confirmam a continuidade do efeito positivo no ni?vel das ac?o?es das medidas de execuc?a?o no peri?odo analisado.</p> <p>Palavras-chave: Troika, Memorando de Entendimento (Acordo), Ministro da Justic?a Portuguesa, Civil, Medidas de Execuc?a?o, Avaliac?a?o de poli?ticas pu?blicas.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Pedro Miguel Alves Ribeiro Correia Susana Antas Videira Ireneu de Oliveira Mendes Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-07-16 2019-07-16 12 24 10.21803/pensam.v12i24.309 La administración de los riesgos en la contratación por prestación de servicios profesionales en Colombia según la Ley 1150 de 2007 http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/310 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>En este arti?culo se describe la figura de los estudios previos como etapa preliminar para los procesos de contratacio?n estatal desde una o?ptica doctrinal y jurisprudencial que procure una caracterizacio?n que sirva de referente para comprender su importancia en la contratacio?n por prestacio?n de servicios profesionales. Debe analizarse las implicaciones de la administracio?n de los riesgos en la contratacio?n por prestacio?n de servicios profesionales en Colombia segu?n la Ley 1150 de 2007. A trave?s de un rastreo documental se busca resolver el problema planteado mediante la identificacio?n bibliogra?fica de fuentes de cara?cter doctrinal, normativo y jurisprudencia en torno al tema objeto de estudio; abordaje que se realiza desde un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, con un disen?o de estudio no experimental. Se logra evidenciar que los contratos de prestacio?n de servicios profesionales en Colombia que se rigen bajo la Ley 1150 de 2007 no poseen una adecuada administracio?n de los riesgos, debido a la falta de previsio?n en su estimacio?n, tipificacio?n y asignacio?n en la etapa precontractual de los estudios previos. La contratacio?n estatal por prestacio?n de servicios profesionales debe estar regida por los principios de eficiencia y transparencia, los cuales deben ser de permanente aplicacio?n, aun desde la misma etapa precontractual.</p> <p>Palabras Claves: administracio?n de los riesgos, contratacio?n, prestacio?n de servicios profesionales, estimacio?n, tipificacio?n y asignacio?n de los riesgos, etapa precontractual, transparencia.</p> <p>Abstract</p> <p>This article describes the figure of previous studies as a preliminary stage for state contracting processes from a doctrinal and jurisprudential perspective that provides a characterization that serves as a reference to understand its importance in contracting for the provision of professional services. Analyze the implications of the administration of risks in hiring for rendering professional services in Colombia according to Law 1150 of 2007. Through a documentary tracking, we seek to solve the problem posed by means of the bibliographic identification of sources of doctrinal, normative and jurisprudent nature around the subject matter of the study; approach that is carried out from a qualitative approach of a descriptive type, with a non-experimental study design. It is possible to show that the contracts for the provision of professional services in Colombia that are governed by Law 1150 of 2007 do not have an adequate risk management, due to the lack of foresight in their estimation, classification and assignment in the pre-contractual stage of the previous studies. State contracting for the rendering of professional services must be governed by the principles of efficiency</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>and transparency, which must be of permanent application, even from the same pre-contractual stage.</p> <p>Keywords: risk management, hiring, rendering of professional services, estimation, classification and assignment of risks, pre- contractual stage, transparency.</p> <p>Resumo</p> <p>Neste artigo se descreve a figura dos estudos pre?vios como etapa preliminar para os processos de contratac?a?o estatal desde uma o?tica doutrinal e jurisprudencial que procure uma caracterizac?a?o que sirva como referente para compreender a sua importa?ncia na contratac?a?o por prestac?a?o de servic?os profissionais. Deve-se analisar as implicac?o?es da administrac?a?o dos riscos a? contratac?a?o por prestac?a?o de servic?os profissionais na Colo?mbia, segundo a lei 1150 de 2007. Mediante um rastreamento documental, busca-se resolver o problema posto diante da identificac?a?o bibliogra?fica de fontes de cara?ter doutrinal, normativo e a jurisprude?ncia sobre o tema objeto de estudo; a abordagem realizada foi baseada em um enfoque qualitativo, de tipo descritiva, e na?o experimental. Evidenciou-se que os contratos de prestac?a?o de servic?os profissionais na Colo?mbia regidos pela lei 1150 de 2007 na?o possuem uma adequada administrac?a?o dos riscos devido a? falta de previsa?o na estimativa, tipificac?a?o e designac?a?o na etapa pre?-contratual dos estudos pre?vios. A contratac?a?o estatal por prestac?a?o de servic?os profissionais deve estar regida pelos princi?pios de eficie?ncia e transpare?ncia, os quais devem ser de aplicac?a?o permanente, desde a mesma etapa pre?- contratual.</p> <p>Palavras-chave: : administrac?a?o dos riscos, contratac?a?o, prestac?a?o de servic?os profissionais, estimativa, tipificac?a?o e designac?a?o dos riscos, etapa pre?-contratual, transpare?ncia.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Leidy Viviana López Bedoya Katherene Lorena Guerrero Morales Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-07-16 2019-07-16 12 24 10.21803/pensam.v12i24.310 Influencia del proceso de inclusión a la inversa en el contexto educativo http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/311 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>El arti?culo es realizado con el objetivo de ofrecer un acercamiento al proceso de inclusio?n a la inversa, identificando su influencia en el contexto educativo. Adema?s, se apoya en 6 antecedentes divididos en contextos internacionales, nacionales y locales. De igual manera, se determinan una serie de conceptos que tienen que ver con el tema de la inclusio?n, inclusio?n a la inversa y las formas como se presentan en el contexto escolar. Asimismo, este estudio se acoge a un paradigma cualitativo de corte descriptivo y se orienta bajo el tipo de investigacio?n etnografi?a; a su vez, se muestran una serie de resultados, producto de la aplicacio?n de te?cnicas de recoleccio?n de informacio?n (Observacio?n participante, entrevistas semi-estructuradas y grupo focal). Con base a lo anterior, la poblacio?n seleccionada para esta investigacio?n corresponde a estudiantes del grado preescolar a quinto de primaria y la muestra seleccionada consta de 20 participantes.</p> <p>Consecuentemente, la investigacio?n de la cual se deriva la escritura de este arti?culo, tuvo como nombre ‘Inclusio?n a la inversa y cultura de paz en el contexto educativo’, en la que participaron la Institucio?n educativa Francisco Luis Herna?ndez Betancur y la Universidad Cato?lica Luis amigo?, ambas ubicadas en la ciudad de Medelli?n.</p> <p>Palabras Claves: Inclusio?n, Inclusio?n inversa, Contexto educativo, Discapacidad, Interaccio?n.</p> <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Abstract</p> <p>The following article is presented in order to offer a better understanding regarding reverse inclusion and how it influences the educational context. Moreover, it is supported by six research backgrounds which are divided into international, national and local ones. On the other hand, a set of concepts that have to do with the matter inclusion, reverse inclusion and the ways those ones are lived within the school context are determined here. Likewise, this study is descriptive and conducted by a qualitative paradigm; also, the type of study chosen was the ethnography. As a result, some findings are shown, those ones were gathered by the corresponding data collection techniques (a participant observation, semi-structured interviews, and a focus group). Consequently, the participants selected for this research were children from preschool to fifth grade, and the sample, 20 students.</p> <p>Finally, the study that supports this article was named Inclusio?n a la inversa y cultura de paz en el contexto educativo, and some educational institutions were involved throughout the research process: Institucio?n educativa Francisco Luis Herna?ndez Betancur and Universidad Cato?lica 69 Luis amigo?, both from the city of Medelli?n.</p> <p>Keywords: gender violence, sexual violence, discrimination, gender perspective, general prevention.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>O artigo foi escrito com o objetivo de oferecer uma proximidade ao processo de inclusa?o a? inversa, identificando sua influe?ncia no contexto educativo. Se apoia em seis antecedentes divididos em contextos internacionais, nacionais e locais. Se determinam uma serie de conceitos ao redor do tema da inclusa?o, inclusa?o a? inversa e as formas como se apresentam no contexto escolar. Da mesma forma, este estudo acolhe um paradigma qualitativo de corte descritivo e se orienta sob o tipo de pesquisa etnogra?fica; por sua vez, mostra-se uma se?rie de resultados, produto de aplicac?a?o de te?cnicas de obtenc?a?o de informac?a?o (observac?a?o participante, entrevistas semiestruturadas e grupo focal). Baseado no anterior exposto, a populac?a?o selecionada para esta pesquisa corresponde a estudantes da pre?-escola ate? o quinto grau da educac?a?o prima?ria, e a mostra selecionada consta de 20 participantes. Deste modo, a pesquisa da qual se deriva este texto tem por ti?tulo: Inclusa?o a? inversa e cultura de paz no contexto educativo", na qual participaram a instituic?a?o educativa Francisco Luis Herna?ndez Betancur e a Universidade Cato?lica Luis amigo?, ambas localizadas na cidade de Medelli?n.</p> <p>Palavras-chave: Inclusa?o, Inclusa?o inversa, Contexto educativo, Incapacidade, Interac?a?o.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Bairon Jaramillo Valencia Ayda Mabel Borja Perlaza Daniela Ríos Ortiz Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-07-16 2019-07-16 12 24 10.21803/pensam.v12i24.311 La percepción ciudadana sobre la sostenibilidad del patrimonio mundial. El caso del centro histórico de Santa Ana de Cuenca http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/312 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>La incorporacio?n del modelo sostenible en la gestio?n del Patrimonio Mundial, implica un enfoque participativo en la identificacio?n, proteccio?n, conservacio?n, presentacio?n y transmisio?n de los valores universales excepcionales para las generaciones futuras. La ciudadani?a, como actor social relevante, aporta una percepcio?n del patrimonio que informa sobre cuestiones clave para lograr una gestio?n sostenible del mismo. La carencia de metodologi?as para comprender la relacio?n entre la sociedad y el patrimonio desde el enfoque sostenible, sin embargo, supone una limitacio?n para la participacio?n de la ciudadani?a en la gestio?n patrimonial. Este arti?culo proporciona evidencia empi?rica sobre el nivel de sostenibilidad que existe en el centro histo?rico Patrimonio Mundial de Cuenca (Ecuador), desde la percepcio?n ciudadana. Los resultados estadi?sticos revelan que la sostenibilidad del patrimonio depende de una reputacio?n que se construye en torno a mu?ltiples feno?menos interconectados que determinan unos patrones actitudinales positivos o negativos. El arti?culo contribuye asi? a la comprensio?n de la relacio?n entre ciudadani?a y patrimonio, haciendo hincapie? en los aspectos que deben ser trabajados metodolo?gicamente para lograr una gestio?n sostenible del centro histo?rico de Cuenca.</p> <p>Palabras Claves: Ciudadani?a; gestio?n; metodologi?a participativa; Patrimonio Mundial; UNESCO.</p> <p>Abstract</p> <p>The incorporation of the sustainable model in World Heritage Sites management implies a participatory approach in the identification, protection, conservation, presentation and transmission of the outstanding universal values (OUV) for future generations (UNESCO, 2017). Citizens, as relevant social actors, provide a reputation regarding cultural heritage that informs on key issues in order to achieve its sustainable management. The lack of methodologies to comprehend the relationship between society and cultural heritage from a sustainable approach is a limitation to achieve participatory management. This article provides empirical evidence on the level of sustainability that exists in the World Heritage site of Cuenca (Ecuador), from the citizen`s point of view. The statistical results reveal that its sustainability relies on a reputation that is built around multiple interconnected phenomena that determine positive or negative attitudinal patterns. The article thus contributes to the understanding of the relationship between citizenship and heritage, with emphasis on the aspects that must be addressed in order to achieve sustainable management in the historic center of Cuenca.</p> </div> </div> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Key words: Citizenship; management; participatory methodology; UNESCO; World Heritage.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>A incorporac?a?o do modelo sustenta?vel na gesta?o do Patrimo?nio Mundial, implica uma e?nfase participativa na identificac?a?o, protec?a?o, conservac?a?o, apresentac?a?o e transmissa?o dos valores universais excepcionais para as gerac?o?es futuras. A cidadania, como ator social relevante, traz uma percepc?a?o do patrimo?nio que indica sobre questo?es chave para conseguir uma gesta?o sustenta?vel. A falta de metodologias para compreender a relac?a?o entre a sociedade e o patrimo?nio desde um enfoque sustenta?vel, todavia, supo?e uma limitac?a?o para a participac?a?o da cidadania na gesta?o patrimonial. O artigo proporciona evidencia empi?rica sobre o ni?vel de sustentabilidade que existe no centro histo?rico Patrimo?nio Mundial de Cuenca (Equador), desde a percepc?a?o cidada?. Os resultados estati?sticos revelam que a sustentabilidade do patrimo?nio depende de uma reputac?a?o que se construa ao redor de mu?ltiplos feno?menos interconectados que determinam padro?es atitudinais positivos ou negativos. O artigo contribui assim para a compreensa?o da relac?a?o entre a cidadania e o patrimo?nio, tendo e?nfase nos aspectos que devem ser trabalhados metodologicamente para obter uma gesta?o sustenta?vel do centro histo?rico de Cuenca.</p> <p>Palavras-chave: Cidadania; gesta?o; metodologia participativa; Patrimo?nio Mundial; UNESCO.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Bárbara Molina Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-07-16 2019-07-16 12 24 10.21803/pensam.v12i24.312 El Teatro Popular: herramienta comunitaria para el fortalecimiento del humor social en contextos de violencia urbana http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/313 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>La investigacio?n tuvo por objeto analizar la incidencia del teatro popular en el fortalecimiento del humor social como estrategia de afrontamiento en escenarios de violencia urbana. Los participantes fueron 50 personas residentes en los barrios Sol de Oriente y Cementerio de la Comuna 10 de Pasto, al suroccidente de Colombia. El estudio se enmarco? en el paradigma cualitativo, con enfoque cri?tico social y bajo la orientacio?n del me?todo de la investigacio?n-accio?n. Entre los principales hallazgos se encuentra que los participantes logran reconocer el humor social como estrategia de afrontamiento efectiva, y desde esa perspectiva se generan diversas estrategias de solucio?n ante el feno?meno de violencia urbana; los habitantes crean y fortalecen redes de apoyo, resignifican hechos sociales colectivos y enfrentan estresores sociales. Como conclusio?n, el teatro popular permite a la comunidad recuperar la capacidad de afrontamiento efectivo ante el feno?meno de la violencia urbana, y se constituye en una herramienta comunitaria para la dinamizacio?n de los recursos comunitarios, que permiten el restablecimiento del locus de control social y el reposicionamiento de los actores locales con mayores niveles de autoeficacia colectiva.</p> <p>Palabras Clave: teatro popular, humor social, violencia urbana, resiliencia comunitaria, afrontamiento.</p> <p>Abstract</p> <p>The research aimed to analyze the incidence of popular theater in the strengthening of social humor as a coping strategy in urban violence scenarios. The participants were 50 people who live in the Sol de Oriente and Cementerio neighborhoods from the commune number 10 from Pasto, southwestern Colombia. The study was framed within the qualitative paradigm, with a social critical approach and under the orientation of the research - action method. Among the main findings it is found that the participants recognize the social humor as an effective coping strategy, and from that perspective different strategies of solution to the phenomenon of urban violence are generated; the habitants create and strengthen support net resignify collective social facts and face social stressors. As a conclusion, popular theater allows the community to recover effective coping capacity in the urban violence phenomenon, and constitutes itself in a community tool for the dynamization of community resources that allows the re- establishment of the locus of social control and repositioning of local actors with higher levels of collective self-efficacy.</p> <p>Key words: popular theater, social humor, urban violence, community resilience, coping.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>A pesquisa teve por objeto analisar a incide?ncia do teatro popular no fortalecimento do humor social como estrate?gia de afrontamento em cena?rios de viole?ncia urbana. Um total de 50 participantes residentes nos bairros Sol de Oriente e Cemite?rio da Comuna 10 de Pasto, na Colo?mbia. O estudo foi realizado sob o paradigma qualitativo, com enfoque cri?tico social e investigac?a?o-ac?a?o. Entre os dados obtidos notou-se que os participantes conseguiram reconhecer o humor social como estrate?gia de enfrentamento efetivo, e a partir desta perspectiva foram obtidas diversas estrate?gias de soluc?a?o frente al feno?meno da viole?ncia urbana; os habitantes criam e fortalecem redes de apoio, resignificam feitos sociais coletivos e enfrentam fatores sociais. Como conclusa?o, o teatro popular permite a? comunidade recuperar a capacidade de enfrentamento efetivo ante o feno?meno da viole?ncia urbana, e se constitui uma ferramenta comunita?ria para a dinamizac?a?o dos recursos comunita?rios, que permitem o restabelecimento do lo?cus de controle social e o reposicionamento dos atores locais com maiores ni?veis de auto-efica?cia coletiva.</p> <p>Palavras-chave: teatro popular, humor social, viole?ncia urbana, resilie?ncia comunita?ria, afrontamento.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Bayron Javier Meneses Eraso Olga Nathalia Moreno De La Cruz Jonnathan Harvey Narváez Burbano Derechos de autor 2019-07-16 2019-07-16 12 24 10.21803/pensam.v12i24.313 Direito Ambiental Global: Limites e Possibilidades de Implementação http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/314 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>O processo de esgotamento dos recursos naturais planeta?rios permanece evidente apesar das iniciativas da comunidade internacional e cienti?fica. Nesse sentido, com base em pesquisa bibliogra?fica e atrave?s do me?todo indutivo, o objetivo do presente artigo e? estimular reflexo?es a respeito de um Direito Ambiental Global como alternativa para reverter o quadro atual de degradac?a?o ambiental global. Para atingir o objetivo proposto, inicialmente e? discutida a necessidade de um Direito Ambiental Global; em seguida, discutem-se as dificuldades e possibilidades de implementac?a?o de um Direito Ambiental de a?mbito global. Depreendeu-se da pesquisa efetuada que a conflue?ncia das ac?o?es, particularmente aquelas envolvendo o Direito Internacional, voltadas, por sua vez, para a preservac?a?o do meio ambiente planeta?rio denotam a possibilidade de consolidac?a?o e implementac?a?o de um Direito Global versando sobre a tema?tica ambiental. A metodologia utilizada para o desenvolvimento da pesquisa foi o me?todo indutivo.</p> <p>Palavras-Chave: Direito Ambiental Global. Meio Ambiente. Governanc?a Ambiental Global. Sustentabilidade. Desenvolvimento Sustenta?vel.</p> <p>Abstract</p> <p>The process of depletion of planetary natural resources remains evident despite the initiatives of the international and scientific community. In this sense, based on bibliographic research and through the inductive method, the aim of this article is to stimulate reflections on a Global Environmental Law as an alternative to reverse the current global environmental degradation. In order to reach the proposed objective, initially, the research discusses the need for a Global Environmental Law; then, it discusses the difficulties and possibilities of establishing an Environmental Law of global scope. It emerged from the research carried out that the confluence of actions, particularly those involving international law, aimed at the preservation of the planetary environment, indicates the possibility of consolidation and implementation of a Global Law dealing with environmental issues. The methodology used for the development of the research was the inductive method.</p> <p>Keywords: Global Environmental Law. Environment. Global Environmental Governance. Sustainability. Sustainable Development.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumen</p> <p>El proceso de agotamiento de los recursos naturales del planeta permanece evidente a respeto de las iniciativas de la comunidad cienti?fica internacional. En este sentido, basado en la investigacio?n bibliogra?fica y a trave?s del me?todo inductivo, el objetivo de este arti?culo es estimular reflexiones sobre el Derecho Ambiental Global como una alternativa reversa a la degradacio?n ambiental global. Para dar seguimiento a la investigacio?n propuesta, inicialmente la investigacio?n camino? en el sentido de la necesidad de una Ley Ambiental Global; en seguida se dispuso a debatir las dificultades y posibilidades de establecerse una Ley Ambiental Global como objetivo. Este objeto surgio? a partir de investigaciones que apuntaron la confluencia de acciones, particularmente aquellas involucrando derecho internacional, direccionada a la preservacio?n del medio-ambiente indicando la posibilidad de consolidacio?n e implementacio?n de una Ley Ambiental Global que responda a las cuestiones ambientales. La metodologi?a utilizada fue el me?todo inductivo.</p> <p>Palabras clave: Derecho Ambiental Global. Medio-ambiente. Governanc?a Ambiental Global. Sostenibilidad. Desarrollo sostenible.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Maria Claudia da Silva Antunes de Souza Charles Alexandre Souza Armada Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-07-16 2019-07-16 12 24 10.21803/pensam.v12i24.314 Paradojas en la jurisprudencia frente al consumo de estupefacientes. Análisis a partir de la bioética http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/315 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>El presente arti?culo busca describir co?mo la jurisprudencia colombiana garantiza por medio de la tutela el acceso a la salud de los drogodependientes y los habitantes de la calle al reconocer la drogadiccio?n como una enfermedad (principio de beneficencia); pero en otras providencias permite el consumo de estupefacientes sin tener en cuenta los criterios establecidos por otras disciplinas (principio de autonomi?a). Por esto, se realiza un ana?lisis documental acerca de la afectacio?n del principio de dignidad en el consumo del adicto y el habitante de la calle conforme a las tendencias legales, juri?dicasyius-filoso?ficas afindeconcluirqueestasapreciacionessedeben tener en cuenta para establecer criterios desde la bioe?tica que se deberi?an insertar en la normatividad y la jurisprudencia relacionada con el consumo de sustancias psicoactivas en el pai?s. Este arti?culo se enfoca en el me?todo del ana?lisis documental de la jurisprudencia, la doctrina, los documentos y arti?culos de revistas indexadas. Siendo una investigacio?n cualitativa y de cortedescriptiva(Guirao-Goris, OlmedoSalas&amp;FerrerFerrandis,2008).</p> <p>Palabras Clave: Suicidio, ideacio?n suicida, familia, aceptacio?n social, adolescencia</p> <p>Abstract</p> <p>This article tries to describe how the Colombian jurisprudence guarantees through the guardianship the access to the health of the drug addicts and of the inhabitants of the street when the scourge of the drug addiction is recognized as a disease; But on the other hand, it allows the consumption of narcotics without taking into account the criteria established by other disciplines. For this reason, a documentary analysis is carried out on the effect of the principle of dignity on the consumption of the addict and the inhabitant of the street according to legal, juridical and philosophical tendencies, to conclude that these assessments must be taken into account to establish criteria in bioethics Which should be inserted into drug-related legislation and jurisprudence and regulate the permissive use of narcotic drugs in Colombia, especially psychoactive substances. The article that will generate academic reflection, through the method of documentary analysis of jurisprudence, doctrine, documents, and articles of indexed journals. Being qualitative and descriptive research (Guirao-Goris, Olmedo Salas &amp; Ferrer Ferrandis, 2008).</p> <p>Keywords: Dignity, justice, narcotics, public health, disease, drug addiction, freedom.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>O presente artigo visa descobrir como a jurisprude?ncia colombiana garante, por meio da tutela, o acesso a? sau?de dos dependentes qui?micos e os habitantes da rua ao reconhecer a depende?ncia qui?mica como uma doenc?a (princi?pio de benefice?ncia); mas em outras providencias permite o consumo de entorpecentes sem ter em conta os crite?rios estabelecidos por outras disciplinas (princi?pio de autonomia). Por isso, se realiza uma ana?lise documental sobre a implicac?a?o do princi?pio de dignidade no consumo do entorpecente e o morador de rua conforme as tende?ncias legais, juri?dicas e ius-filoso?ficas, afim de concluir que estas apreciac?o?es devem ser tomadas em conta para estabelecer crite?rios desde a bioe?tica que deveriam estar insertadas na normatividade e a jurisprude?ncia relacionada com o consumo de substancias psicoativas no pai?s. O artigo se enfoca no me?todo de ana?lise documental da jurisprude?ncia, da doutrina, dos documentos e artigos de revistas indexadas; e? uma pesquisa qualitativa e de corte descritivo (Guirao-Goris, Olmedo Salas &amp; Ferrer Ferrandis, 2008).</p> <p>Palavras-chave: Dignidade, justic?a, entorpecentes, sau?de pu?blica, doenc?a, dependente qui?mico, liberdade.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Edwin Secergio Trujillo Florián Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-07-16 2019-07-16 12 24 10.21803/pensam.v12i24.315 Determinantes económicos y sociológicos del crimen en Colombia http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/332 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumen</p> <p>A partir de datos panel para las Regiones de Colombia 1993-2013, se estimo? la tasa de criminalidad (homicidio y hurto) utilizando el me?todo de los mi?nimos cuadrados ordinarios, basados en el modelo desarrollado por Ehrlich (1973). De esta forma, fue posible minimizar los problemas econome?tricos, tales como la endogeneidad de las variables explicativas, y los errores de medicio?n por la omisio?n de las tasas reales de delitos. Las regresiones permiten concluir que el grado de pobreza, medidos en te?rminos del NB I, genera un efecto negativo en la tasa de criminalidad; la densidad poblacional tiene efectos positivos para los delitos de homicidio, y hurto; de igual forma, la tasa de escolaridad incide positivamente en hurto comu?n; la tasa de eficiencia de la polici?a es significativa, pero no para el coeficiente de Gini , para los delitos de homicidio y no para hurto. Los efectos fijos regionales muestran que las caracteri?sticas especi?ficas de las regiones de Colombia no explican las diferencias en las tasas de criminalidad.</p> <p>Palabras Claves: Economi?a del crimen, hurto, homicidio, Densidad poblacional</p> <p>Abstract</p> <p>From the panel data for the Regions of Colombia 1993-2013, the crime rate (homicide and theft) was estimated using the method of ordinary least squares, based on the model developed by Ehrlich (1973). In this way, it was possible to minimize econometric problems, such as the endogeneity of the explanatory variables, and measurement errors due to the omission of real crime rates. The regressions allow us to conclude that the degree of poverty, measured in terms of the NBI, generates a negative effect on the crime rate; population density has positive effects for the crimes of homicide and theft; likewise, the schooling rate positively affects common theft; The police efficiency rate is significant, but not for the Gini coefficient, for homicide crimes and not for theft. The regional fixed effects show the specific characteristics of the regions of Colombia do not explain the differences in crime rates.</p> <p>Keywords: Economyofcrime,theft,homicide,populationdensity</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>A partir dos dados-painel para as Regio?es da Colo?mbia no peri?odo de 1993-2013, estimou-se a taxa de criminalidade (homici?dio e roubo) utilizando o me?todo dos mi?nimos quadrados ordina?rios, baseados no modelo desenvolvido por Ehrlich (1973). Deste modo, foi possi?vel minimizar os problemas econome?tricos, tais como a endonegeidade das varia?veis explicativas e os erros de medic?a?o pela omissa?o das taxas reais de delitos. As regresso?es permitem concluir que o grau de pobreza, medido em termos do NBI geram um efeito negativo na taxa de criminalidade; a densidade populacional tem efeitos positivos para os delitos de homici?dio e roubo; de igual modo, a taxa de escolaridade incide positivamente no roubo comum; a taxa de eficie?ncia da poli?cia e? significativa, mas na?o para o coeficiente de Gini, para os crimes de homici?dio e na?o para o roubo. Os efeitos fixos regionais mostram que as caracteri?sticas especi?ficas das regio?es da Colo?mbia na?o explicam as diferenc?as nas taxas de criminalidade.</p> <p>Palavras-chave: Economia do crime, roubo, homici?dio, Densidade populacional.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Rafael Eduardo Carrillo Pumarejo Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-06-22 2019-06-22 12 24 10.21803/pensam.v12i24.332 Estado Actual de los Proyectos para la Gestión del Riesgo en las instituciones educativas oficiales en La Comuna 8 de la Ciudad de Villavicencio, Departamento del Meta http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/333 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumen</p> <p>El presente arti?culo busca evaluar el grado de conocimiento que poseen las personas que hacen parte de las instituciones educativas oficiales de la Comuna 8 de Villavicencio (Meta), frente a la gestio?n de riesgo.<br>La investigacio?n se centro? en sus ocho instituciones. Se busca que los resultados incentiven estudios a nivel local, regional y nacional sobre el estado en que se encuentran los proyectos de gestio?n del riesgo actualmente, garantizando que los espacios de aprendizaje cumplan con los esta?ndares mi?nimos para la prevencio?n y atencio?n de emergencias, mejorando la capacidad de respuesta de la comunidad educativa (docentes, administrativos, estudiantes).</p> <p>La implementacio?n de los proyectos para la gestio?n del riesgo, sugieren que las instituciones educativas, debe incluirse en la agenda de las entidades territoriales, con el fin participar en las estrategias para prevenir y evitar situaciones de riesgo que pueden conducir a una emergencia o la pe?rdida de vidas humanas y materiales.</p> <p>Palabras Clave: Atencio?n de emergencias, Gestio?n del riesgo, Servicios de emergencia, Sistemas de alerta.</p> <p>Abstract</p> <p>This article seeks to evaluate the degree of knowledge that refers to the people who are part of the official educational institutions of the Commune 8 of Villavicencio (Meta), as opposed to risk management. The research focused on its eight institutions. The results are intended to encourage regional and national studies on the status of risk management projects, ensuring that learning spaces meet the results of care and emergencies, improving the response capacity of teachers, administrative and students. The implementation of projects for risk management, educational institutions, the agenda of territorial entities, activities to prevent and avoid situations of risk that can lead to an emergency or the loss of human and material lives.</p> <p>Keywords: Emergency care, Risk management, educational institution, Emergency services, Alert systems.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>Este artigo procura avaliar o grau de conhecimento das pessoas que fazem parte das instituic?o?es oficiais de ensino da Comuna 8 de Villavicencio (Meta), em relac?a?o com a? gesta?o de risco.<br>A pesquisa se concentrou em suas 8 instituic?o?es. Os resultados pretendem incentivar estudos regionais e nacionais sobre o estado dos projetos de gesta?o do risco, garantindo que os espac?os de aprendizagem cumpram com os padro?es mi?nimos para prevenc?a?o e atenc?a?o de emerge?ncias, melhorando a capacidade de resposta de professores, administradores e alunos.</p> <p>A implementac?a?o de projetos de gesta?o de risco sugerem que as instituic?o?es de ensino sejam inclui?das na agenda das autoridades locais, a fim de participar de estrate?gias para prevenir e evitar situac?o?es de risco que possam levar a uma emerge?ncia ou perda de vidas humanas e materiais.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Francisco Antonio Romero Lopez Jose Ramirez Espitia Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-06-22 2019-06-22 12 24 10.21803/pensam.v12i24.333 Los estilos de enseñanza aprendizaje de la Universidad Católica de Cuenca sede Azogues http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/334 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumen</p> <p>El propo?sito de esta investigacio?n es sensibilizar a todos los involucrados en el hecho educativo. Considerar la evaluacio?n educativa como parte del proceso formativo dentro de la ensen?anza aprendizaje; esta no debe ser considerada como un elemento curricular de castigo, represio?n o algo similar; de acuerdo a los nuevos preceptos la evaluacio?n es un elemento fundamental para fortalecer, reforzar y mejorar los inter-aprendizajes de los educandos, por lo cual se debe poner en pra?ctica este aspecto curricular en todos los momentos y hacer de ello, un ha?bito o una costumbre hasta convertir la misma en una cultura de los docentes, padres de familia y estudiantes; practicando la evaluacio?n aute?ntica, de acuerdo al concepto de muchos estudiosos de la tema?tica es evaluar de acuerdo al contexto, capacidad, intere?s, necesidad y ritmo de aprendizaje, adema?s la nueva normativa del Pai?s y una corriente a nivel mundial; asi?, lo exige dentro de la educacio?n inclusiva. Para poner en pra?ctica este tipo de evaluacio?n, el docente debe cambiar su esquema mental, no considerar como un instrumento que sirve para acreditar, pasar de an?o o ciclo; sino, debe pensar como un recurso o medio dida?ctico que se va a utilizar para que los aprendiz aprendan a aprender.</p> <p>Palabras Clave: Evaluacio?n, Aprendizaje, Te?cnicas de evaluacio?n, Instrumentos de evaluacio?n, Funciones de la Evaluacio?n y Tipos de Evaluacio?n.</p> <p>Abstract</p> </div> </div> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>The purpose of this research is to sensitize all those involved in the educational event. Consider educational evaluation as part of the training process within teaching learning; this should not be considered as a curricular element of punishment, repression or something similar; According to the new precepts, the evaluation is a fundamental element to strengthen, reinforce and improve the interlearning of the learners, for which we must put this curricular aspect into practice at all times and make it a habit or a habit until turn it into a culture of teachers, parents and students; practicing the authentic evaluation, according to the concept of many students of the subject is to evaluate according to the context, capacity, interest, need and pace of learning, in addition the new regulations of the Country and a current at world level so requires it within the inclusive education. To put this type of evaluation into practice, the teacher must change his mental scheme, not consider it as an instrument that serves to accredit, pass of the year or cycle; but it must think like a resource or didactic means that is going away to use so that the apprentice learn to learn.</p> <p>Evaluation, Learning, Evaluation techniques, Evaluation instruments, Evaluation functions and Evaluation types.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>O objetivo desta pesquisa e? sensibilizar todos os envolvidos no evento educacional. Considerar a avaliac?a?o educacional como parte do processo de treinamento no ensino-aprendizagem; essa na?o deve ser considerado como um elemento curricular de punic?a?o, repressa?o, ou algo semelhante; de acordo com os novos preceitos a avaliac?a?o e? um elemento fundamental para fortalecer, reforc?ar e melhorar a educac?a?o a dista?ncia dos alunos, portanto esse aspecto curricular deve ser colocado em pra?tica o tempo todo e torna?-lo um ha?bito ou um costume ate? transforma?-lo em uma cultura de professores, pais e alunos; praticar a avalic?a?o autentica, de acordo com o conceito de muitos pesquisadoes da disciplina, e? avaliar de acordo com o contexto, capacidade, interesse, necessidade e ritmo de aprendizado, ale?m dos novos regulamentos do pai?s e de uma corrente mundial; portanto, exige isso dentro da educac?a?o inclusiva. Para colocar esse tipo de avalic?a?o em pra?tica, o professor deve mudar seu esquema mental, na?o o considerar um instrumento que serve para credenciar, passar o ano ou ciclo, caso contra?rio, deve ser pensado como um recurso ou meio dida?tico que sera? usado para que os aprendizes aprendam a aprender.</p> <p>Palabras Clave: Avaliac?a?o, Aprendizagem, Te?cnicas de Avaliac?a?o, Instrumentos de Avaliac?a?o, Func?o?es de Avaliac?a?o e Tipos de Avaliac?a?o.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Julio Luis Peñafiel Álvarez Sergio Constantino Ochoa Encalada Nancy Cárdenas Cordero Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-06-22 2019-06-22 12 24 10.21803/pensam.v12i24.334 Estrategias de formación en busca de una Universidad socialmente responsable http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/335 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumen</p> <p>El objetivo del estudio es disen?ar una estrategia de Responsabilidad Social (en adelante RS) basada en las expectativas de los estudiantes de grados superiores de distintos programas de una universidad privada en Barranquilla. A partir de un ana?lisis de correlacio?n y clusterizacio?n se analizan y clasifican las expectativas de los estudiantes sobre RS en la universidad. Entre los resultados ma?s destacables, se demuestra la importancia de variables con alta correlacio?n que deben ser priorizadas en el orden de las inversiones y mediciones, por su influencia con otras variables. El estudio provee una definicio?n sobre la RS a partir del aporte teo?rico y datos empi?ricos obtenidos en la investigacio?n, planteando adema?s, una estrategia de Responsabilidad Social aplicable a una Universidad. Se exponen reformas curriculares, relacionamiento con la comunidad, apoyo al desarrollo de profesores y el desarrollo constante de procesos de evaluacio?n y vigilancia con respecto a la Responsabilidad Social.</p> <p>Palabras Clave: Responsabilidad social Universitaria (RSU), Stakeholders, E?tica y moral, Me?todos Cuantitativos, Estrategia.</p> <p>Abstract</p> <p>The objective of the study is to design a strategy of Corporate Social Responsibility (hereinafter RS) based on the expectations of students in higher grades of different programs of a private university in Barranquilla. Based on a correlation and clustering analysis, students' expectations of SR in the university are analyzed and classified. Among the most noteworthy results, the importance of variables with high correlation that should be prioritized in the order of investments and measurements, due to their influence with other variables is demonstrated. The study provides a definition of SR from the theoretical contribution and empirical data obtained in the research, also proposing a Social Responsibility strategy applicable to a University. Curricular reforms, relationship with the community, support for the development of teachers and the constant development of evaluation and monitoring processes regarding Social Responsibility are exposed.</p> <p>Keywords: Transformations, discourse, counterculture, 1968, representations, cinema, images, films.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>O objetivo do estudo e? projetar uma estrate?gia de Responsabilidade Social (a seguir RS) com base nas expectativas de alunos do ensino superior de diferentes programas de uma universidade privada em Barranquilla. A partir de uma ana?lise de correlac?a?o e agrupamento, as expectativas dos estudantes sobre RS na universidade sa?o analisadas e classificadas. Dentre os resultados mais nota?veis, e? demonstrada a importa?ncia de varia?veis com alta correlac?a?o, que devem ser priorizadas na ordem dos investimentos e mediac?o?es, devido a sua influe?ncia em outras varia?veis. O estudo fornece uma definic?a?o de RS com base na contribuic?a?o teo?rica e nos dados empi?ricos obtidos na pesquisa, propondo tambe?m uma estrate?gia de Responsabilidade Social aplica?vel a uma Universidade. Sa?o expostas reformas curriculares, relac?o?es com a comunidade, apoio ao desenvolvimento de professores e desenvolvimento constante de processos de avalic?a?o e monitoramento de Responsabilidade Social.</p> <p>Palavras-chave: Responsabilidade Social Universita?ria (RSU), Acionistas, E?tica e moral, Me?todos Quantitativos, Estrate?gia.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Gustavo Henríquez-Fuentes Víctor Hugo Higuera-Ojito Enrique Rosano Reyes Nilka Robles Alfredo Aragaki Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-06-22 2019-06-22 12 24 10.21803/pensam.v12i24.335 Preliminares http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/346 Pensamiento Americano Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-07-25 2019-07-25 12 24 10.21803/pensam.v12i24.346 Evaluadores http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/337 Pensamiento Americano Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-06-24 2019-06-24 12 24 10.21803/pensam.v12i24.337 Editorial http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/345 Pensamiento Americano Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-07-25 2019-07-25 12 24 10.21803/pensam.v12i24.345