Pensamiento Americano http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano <p align="justify"><em><strong>Pensamiento Americano</strong></em> es una publicación científica de periodicidad semestral que se desarrolla en los campos del conocimiento de las Humanidades y de las Ciencias Sociales.&nbsp;Su propósito es propiciar y difundir investigaciones escritas para promover y enriquecer, los múltiples debates que se agitan en torno a las Ciencias Sociales.&nbsp;</p> Corporación Universitaria Americana es-ES Pensamiento Americano 2027-2448 <p>El autor o autores de un artículo aceptado para publicación en la revista Pensamiento Americano cederán la totalidad de los derechos patrimoniales a la Corporación Universitaria Americana de manera gratuita, dentro de los cuáles se incluyen: el derecho a editar, publicar, reproducir y distribuir tanto en medios impresos como digitales, además de incluir en artículo en índices internacionales y/o bases de datos, de igual manera, se faculta al Sello editorial para utilizar las imágenes, tablas y/o cualquier material gráfico presentado en el artículo para el diseño de carátulas o posters de la misma revista. Al asumir los derechos patrimoniales del artículo, no podrá reproducirse parcial o totalmente en ningún medio impreso o digital sin permiso expreso del mismo</p> <h3>ASPECTOS DE AUTORÍA</h3> <p>Para la Revista Pensamiento Americano, todos los autores de un artículo han hecho contribuciones sustanciales a la investigación y al manuscrito, y estos comparten la responsabilidad cuando en el artículo presenta errores, fraude de alguna manera o violaciones a los derechos de autor.</p> <p>Después de la presentación de un artículo, la revista no acepta la adición, supresión o cambio en el orden de los autores, además nos reservamos el derecho de liberar el artículo cuando este ha sido sometido a la revista y bajo ninguna circunstancia Pensamiento Americano aceptará el retiro de un artículo durante cualquier fase del proceso editorial</p> <h3>NOTA DE PROPIEDAD INTELECTUAL</h3> <div id="copyrightNotice"> <p>El autor o autores de un artículo aceptado para publicación en la revista Pensamiento Americano cederán la totalidad de los derechos patrimoniales a la Corporación Universitaria Americana de manera gratuita, dentro de los cuáles se incluyen: el derecho a editar, publicar, reproducir y distribuir tanto en medios impresos como digitales, además de incluir en artículo en índices internacionales y/o bases de datos, de igual manera, se faculta al Sello editorial Coruniamericana para utilizar las imágenes, tablas y/o cualquier material gráfico presentado en el artículo para el diseño de carátulas o posters de la misma revista.&nbsp; Al asumir los derechos patrimoniales del artículo, no podrá reproducirse parcial o totalmente en ningún medio impreso o digital sin permiso expreso del mismo</p> <p>&nbsp;Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:&nbsp;</p> </div> <ul> <li>Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" target="_new">licencia de atribución de Creative Commons</a>, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.</li> <li>Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.</li> <li>Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado&nbsp;</li> </ul> <p>&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" rel="license"><img src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png" alt="Licencia Creative Commons"></a><br>Esta obra está bajo una&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional</a>.&nbsp;</p> Lectura del contexto para el diseño y operación de un Centro de Escritura Digital en la educación media http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/307 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>El proceso de diseño de un Centro de Escritura Digital (CED) para la educación media debe responder a los retos globales y regionales, sin embargo, el conocer el contexto donde se va a instaurar es fundamental. Lo anterior, debido a que un CED no es un asunto distante a las realidades de las instituciones. Este artículo tiene como propósito presentar los resultados sobre la lectura del contexto de dos instituciones que ofrecen educación media, una pública y otra privada, que participaron en el proceso de investigación. Para ello, se adoptó el estudio de casos y se aplicaron cuestionarios de indagación a estudiantes y profesores, desde las posibilidades de diseño y funcionamiento del CED en la educación media y la conformación de una Comunidad Virtual de Aprendizaje. En los resultados se plantea como la información obtenida se consideró para la disposición del CED de cada una de las instituciones. En las conclusiones se afirma que el hacer una lectura del contexto institucional es importante al momento de pensar la estructuración y operación de un CED para la educación media.</p> <p>Palabras claves: Educación básica; escritura; informática educativa.</p> <p>Abstract</p> <p>The process of designing an Online Writing Center (OWC) for high education must respond to global and regional challenges, however, knowing the context where it is going to be established is fundamental. The foregoing, because an OWC is not a distant issue to the realities of the institutions. The purpose of this article is to present the results on reading the context of two institutions that offer high education, one public and one private, that participated in the research process. For this, the case study was adopted and questionnaires of inquiry were applied to students and teachers, from the possibilities of design and operation of the CED in the high education and the conformation of a Virtual Learning Community. The results show how the information obtained was considered for the disposition of the OWC of each of the institutions. The conclusions state that reading the institutional context is important when thinking about the structuring and operation of an OWC for secondary education.</p> <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Keywords: Basic education; writing; educational informatics.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>O processo de desenho de um Centro de Escritura Digital (CED) para a educação do ensino médio deve responder aos desafios globais e regionais, e, sem dúvida, conhecer o contexto onde vai-se instaurar, é fundamental. Este artigo tem como propósito apresentar os resultados sobre a leitura do contexto de duas instituições que oferecem educação secundária, uma pública e outra privada, que participaram no processo de pesquisa. Para isso, utilizou-se a técnica de estudos de caso e foram aplicados questionários aos estudantes e docentes, desde as possibilidades de desenho e funcionamento do CED no ensino secundário e a criação de uma Comunidade Virtual de Aprendizagem. Os resultados sugerem como a informação obtida foi considerada para a disposição do CED de cada uma das instituições. As conclusões apontam a importância ao se fazer a leitura do contexto institucional no momento de pensar a estrutura e operação de um CED para o ensino médio. .</p> <p>Palavras chave: Educação básica; escrita; informática educativa</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> GERZON YAIR CALLE ALVAREZ Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-07-21 2019-07-21 12 24 10.21803/pensam.v12i24.307 Troika's Portuguese Ministry of Justice Experiment: Dissipation of Doubts about Success, Continuation and Confirmation of Positive Results http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/309 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Abstract</p> <p>This article is the continuation of a series of studies on the impact of the measures implemented by the Portuguese Ministry of Justice. This research addresses the results obtained in the civil enforcement actions arising from objectives included in the Memorandum of Understanding (MoU) signed between Portugal and the so-called Troika (International Monetary Fund / European Commission / European Central Bank). The empirical study was extended to cover the quantitative analysis of the results achieved not only during the Troika period but also during the post-Troika period. The results show and confirm a continued positive effect on the level of civil enforcement actions in the period analyzed.</p> <p>Keywords: Troika, Memorandum of Understanding, Portuguese Ministry of Justice, Civil Enforcement Actions, Evaluation of Public Policies.</p> <p>Resumen</p> <p>Este artículo es la continuidad de una serie de estudios sobre el impacto de las medidas implementadas por el Ministro de la Justicia Portuguesa. Esta investigación se acerca a los resultados obtenidos en las medidas de ejecución que salieron a la luz de los objetivos incluidos en el Memorándum de Entendimiento (MoU) firmado entre Portugal y la llamada Troika (Fondo Monetario Internacional/Comisión Europea/Banco Central Europeo). El estudio empírico fue ampliado para cubrir los análisis cuantitativos de los resultados obtenidos no solamente durante la Troika, pero en el periodo post-Troika. Los resultados confirman la continuación del efecto positivo en el nivel de las acciones de las medidas de ejecución en el periodo analizado.</p> <p>Palabras Clave: Troika, Memorándum de Entendimiento, Ministro de la Justicia Portuguesa, Civil, Medidas de Ejecución, Evaluación de políticas públicas.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>Este artigo é a continuação de uma série de estudos sobre o impacto das medidas implementadas pelo Ministro da Justiça Portuguesa. Esta pesquisa caminha em direção aos resultados obtidos nas medidas de execução que surgiram dos objetivos incluídos no Memorando de Entendimento (Acordo) (MoU) assinado entre Portugal e a chamada Troika (Fundo Monetário Internacional/Comissão Europeia/ Banco Central Europeu). O estudo empírico foi ampliado para cobrir as análises quantitativas dos resultados obtidos não somente durante a Troika, mas também no período pós-Troika. Os resultados confirmam a continuidade do efeito positivo no nível das ações das medidas de execução no período analisado.</p> <p>Palavras-chave: Troika, Memorando de Entendimento (Acordo), Ministro da Justiça Portuguesa, Civil, Medidas de Execução, Avaliação de políticas públicas.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Pedro Miguel Alves Ribeiro Correia Susana Antas Videira Ireneu de Oliveira Mendes Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-07-16 2019-07-16 12 24 10.21803/pensam.v12i24.309 La administración de los riesgos en la contratación por prestación de servicios profesionales en Colombia según la Ley 1150 de 2007 http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/310 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>En este artículo se describe la figura de los estudios previos como etapa preliminar para los procesos de contratación estatal desde una óptica doctrinal y jurisprudencial que procure una caracterización que sirva de referente para comprender su importancia en la contratación por prestación de servicios profesionales. Debe analizarse las implicaciones de la administración de los riesgos en la contratación por prestación de servicios profesionales en Colombia según la Ley 1150 de 2007. A través de un rastreo documental se busca resolver el problema planteado mediante la identificación bibliográfica de fuentes de carácter doctrinal, normativo y jurisprudencia en torno al tema objeto de estudio; abordaje que se realiza desde un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, con un diseño de estudio no experimental. Se logra evidenciar que los contratos de prestación de servicios profesionales en Colombia que se rigen bajo la Ley 1150 de 2007 no poseen una adecuada administración de los riesgos, debido a la falta de previsión en su estimación, tipificación y asignación en la etapa precontractual de los estudios previos. La contratación estatal por prestación de servicios profesionales debe estar regida por los principios de eficiencia y transparencia, los cuales deben ser de permanente aplicación, aun desde la misma etapa precontractual.</p> <p>Palabras Claves: administración de los riesgos, contratación, prestación de servicios profesionales, estimación, tipificación y asignación de los riesgos, etapa precontractual, transparencia.</p> <p>Abstract</p> <p>This article describes the figure of previous studies as a preliminary stage for state contracting processes from a doctrinal and jurisprudential perspective that provides a characterization that serves as a reference to understand its importance in contracting for the provision of professional services. Analyze the implications of the administration of risks in hiring for rendering professional services in Colombia according to Law 1150 of 2007. Through a documentary tracking, we seek to solve the problem posed by means of the bibliographic identification of sources of doctrinal, normative and jurisprudent nature around the subject matter of the study; approach that is carried out from a qualitative approach of a descriptive type, with a non-experimental study design. It is possible to show that the contracts for the provision of professional services in Colombia that are governed by Law 1150 of 2007 do not have an adequate risk management, due to the lack of foresight in their estimation, classification and assignment in the pre-contractual stage of the previous studies. State contracting for the rendering of professional services must be governed by the principles of efficiency</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>and transparency, which must be of permanent application, even from the same pre-contractual stage.</p> <p>Keywords: risk management, hiring, rendering of professional services, estimation, classification and assignment of risks, pre- contractual stage, transparency.</p> <p>Resumo</p> <p>Neste artigo se descreve a figura dos estudos prévios como etapa preliminar para os processos de contratação estatal desde uma ótica doutrinal e jurisprudencial que procure uma caracterização que sirva como referente para compreender a sua importância na contratação por prestação de serviços profissionais. Deve-se analisar as implicações da administração dos riscos à contratação por prestação de serviços profissionais na Colômbia, segundo a lei 1150 de 2007. Mediante um rastreamento documental, busca-se resolver o problema posto diante da identificação bibliográfica de fontes de caráter doutrinal, normativo e a jurisprudência sobre o tema objeto de estudo; a abordagem realizada foi baseada em um enfoque qualitativo, de tipo descritiva, e não experimental. Evidenciou-se que os contratos de prestação de serviços profissionais na Colômbia regidos pela lei 1150 de 2007 não possuem uma adequada administração dos riscos devido à falta de previsão na estimativa, tipificação e designação na etapa pré-contratual dos estudos prévios. A contratação estatal por prestação de serviços profissionais deve estar regida pelos princípios de eficiência e transparência, os quais devem ser de aplicação permanente, desde a mesma etapa pré- contratual.</p> <p>Palavras-chave: : administração dos riscos, contratação, prestação de serviços profissionais, estimativa, tipificação e designação dos riscos, etapa pré-contratual, transparência.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Leidy Viviana López Bedoya Katherene Lorena Guerrero Morales Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-07-16 2019-07-16 12 24 10.21803/pensam.v12i24.310 Influencia del proceso de inclusión a la inversa en el contexto educativo http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/311 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>El artículo es realizado con el objetivo de ofrecer un acercamiento al proceso de inclusión a la inversa, identificando su influencia en el contexto educativo. Además, se apoya en 6 antecedentes divididos en contextos internacionales, nacionales y locales. De igual manera, se determinan una serie de conceptos que tienen que ver con el tema de la inclusión, inclusión a la inversa y las formas como se presentan en el contexto escolar. Asimismo, este estudio se acoge a un paradigma cualitativo de corte descriptivo y se orienta bajo el tipo de investigación etnografía; a su vez, se muestran una serie de resultados, producto de la aplicación de técnicas de recolección de información (Observación participante, entrevistas semi-estructuradas y grupo focal). Con base a lo anterior, la población seleccionada para esta investigación corresponde a estudiantes del grado preescolar a quinto de primaria y la muestra seleccionada consta de 20 participantes.</p> <p>Consecuentemente, la investigación de la cual se deriva la escritura de este artículo, tuvo como nombre ‘Inclusión a la inversa y cultura de paz en el contexto educativo’, en la que participaron la Institución educativa Francisco Luis Hernández Betancur y la Universidad Católica Luis amigó, ambas ubicadas en la ciudad de Medellín.</p> <p>Palabras Claves: Inclusión, Inclusión inversa, Contexto educativo, Discapacidad, Interacción.</p> <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Abstract</p> <p>The following article is presented in order to offer a better understanding regarding reverse inclusion and how it influences the educational context. Moreover, it is supported by six research backgrounds which are divided into international, national and local ones. On the other hand, a set of concepts that have to do with the matter inclusion, reverse inclusion and the ways those ones are lived within the school context are determined here. Likewise, this study is descriptive and conducted by a qualitative paradigm; also, the type of study chosen was the ethnography. As a result, some findings are shown, those ones were gathered by the corresponding data collection techniques (a participant observation, semi-structured interviews, and a focus group). Consequently, the participants selected for this research were children from preschool to fifth grade, and the sample, 20 students.</p> <p>Finally, the study that supports this article was named Inclusión a la inversa y cultura de paz en el contexto educativo, and some educational institutions were involved throughout the research process: Institución educativa Francisco Luis Hernández Betancur and Universidad Católica 69 Luis amigó, both from the city of Medellín.</p> <p>Keywords: gender violence, sexual violence, discrimination, gender perspective, general prevention.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>O artigo foi escrito com o objetivo de oferecer uma proximidade ao processo de inclusão à inversa, identificando sua influência no contexto educativo. Se apoia em seis antecedentes divididos em contextos internacionais, nacionais e locais. Se determinam uma serie de conceitos ao redor do tema da inclusão, inclusão à inversa e as formas como se apresentam no contexto escolar. Da mesma forma, este estudo acolhe um paradigma qualitativo de corte descritivo e se orienta sob o tipo de pesquisa etnográfica; por sua vez, mostra-se uma série de resultados, produto de aplicação de técnicas de obtenção de informação (observação participante, entrevistas semiestruturadas e grupo focal). Baseado no anterior exposto, a população selecionada para esta pesquisa corresponde a estudantes da pré-escola até o quinto grau da educação primária, e a mostra selecionada consta de 20 participantes. Deste modo, a pesquisa da qual se deriva este texto tem por título: Inclusão à inversa e cultura de paz no contexto educativo", na qual participaram a instituição educativa Francisco Luis Hernández Betancur e a Universidade Católica Luis amigó, ambas localizadas na cidade de Medellín.</p> <p>Palavras-chave: Inclusão, Inclusão inversa, Contexto educativo, Incapacidade, Interação.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Bairon Jaramillo Valencia Ayda Mabel Borja Perlaza Daniela Ríos Ortiz Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-07-16 2019-07-16 12 24 10.21803/pensam.v12i24.311 La percepción ciudadana sobre la sostenibilidad del patrimonio mundial. El caso del centro histórico de Santa Ana de Cuenca http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/312 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>La incorporación del modelo sostenible en la gestión del Patrimonio Mundial, implica un enfoque participativo en la identificación, protección, conservación, presentación y transmisión de los valores universales excepcionales para las generaciones futuras. La ciudadanía, como actor social relevante, aporta una percepción del patrimonio que informa sobre cuestiones clave para lograr una gestión sostenible del mismo. La carencia de metodologías para comprender la relación entre la sociedad y el patrimonio desde el enfoque sostenible, sin embargo, supone una limitación para la participación de la ciudadanía en la gestión patrimonial. Este artículo proporciona evidencia empírica sobre el nivel de sostenibilidad que existe en el centro histórico Patrimonio Mundial de Cuenca (Ecuador), desde la percepción ciudadana. Los resultados estadísticos revelan que la sostenibilidad del patrimonio depende de una reputación que se construye en torno a múltiples fenómenos interconectados que determinan unos patrones actitudinales positivos o negativos. El artículo contribuye así a la comprensión de la relación entre ciudadanía y patrimonio, haciendo hincapié en los aspectos que deben ser trabajados metodológicamente para lograr una gestión sostenible del centro histórico de Cuenca.</p> <p>Palabras Claves: Ciudadanía; gestión; metodología participativa; Patrimonio Mundial; UNESCO.</p> <p>Abstract</p> <p>The incorporation of the sustainable model in World Heritage Sites management implies a participatory approach in the identification, protection, conservation, presentation and transmission of the outstanding universal values (OUV) for future generations (UNESCO, 2017). Citizens, as relevant social actors, provide a reputation regarding cultural heritage that informs on key issues in order to achieve its sustainable management. The lack of methodologies to comprehend the relationship between society and cultural heritage from a sustainable approach is a limitation to achieve participatory management. This article provides empirical evidence on the level of sustainability that exists in the World Heritage site of Cuenca (Ecuador), from the citizen`s point of view. The statistical results reveal that its sustainability relies on a reputation that is built around multiple interconnected phenomena that determine positive or negative attitudinal patterns. The article thus contributes to the understanding of the relationship between citizenship and heritage, with emphasis on the aspects that must be addressed in order to achieve sustainable management in the historic center of Cuenca.</p> </div> </div> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Key words: Citizenship; management; participatory methodology; UNESCO; World Heritage.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>A incorporação do modelo sustentável na gestão do Patrimônio Mundial, implica uma ênfase participativa na identificação, proteção, conservação, apresentação e transmissão dos valores universais excepcionais para as gerações futuras. A cidadania, como ator social relevante, traz uma percepção do patrimônio que indica sobre questões chave para conseguir uma gestão sustentável. A falta de metodologias para compreender a relação entre a sociedade e o patrimônio desde um enfoque sustentável, todavia, supõe uma limitação para a participação da cidadania na gestão patrimonial. O artigo proporciona evidencia empírica sobre o nível de sustentabilidade que existe no centro histórico Patrimônio Mundial de Cuenca (Equador), desde a percepção cidadã. Os resultados estatísticos revelam que a sustentabilidade do patrimônio depende de uma reputação que se construa ao redor de múltiplos fenômenos interconectados que determinam padrões atitudinais positivos ou negativos. O artigo contribui assim para a compreensão da relação entre a cidadania e o patrimônio, tendo ênfase nos aspectos que devem ser trabalhados metodologicamente para obter uma gestão sustentável do centro histórico de Cuenca.</p> <p>Palavras-chave: Cidadania; gestão; metodologia participativa; Patrimônio Mundial; UNESCO.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Bárbara Molina Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-07-16 2019-07-16 12 24 10.21803/pensam.v12i24.312 El Teatro Popular: herramienta comunitaria para el fortalecimiento del humor social en contextos de violencia urbana http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/313 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>La investigación tuvo por objeto analizar la incidencia del teatro popular en el fortalecimiento del humor social como estrategia de afrontamiento en escenarios de violencia urbana. Los participantes fueron 50 personas residentes en los barrios Sol de Oriente y Cementerio de la Comuna 10 de Pasto, al suroccidente de Colombia. El estudio se enmarcó en el paradigma cualitativo, con enfoque crítico social y bajo la orientación del método de la investigación-acción. Entre los principales hallazgos se encuentra que los participantes logran reconocer el humor social como estrategia de afrontamiento efectiva, y desde esa perspectiva se generan diversas estrategias de solución ante el fenómeno de violencia urbana; los habitantes crean y fortalecen redes de apoyo, resignifican hechos sociales colectivos y enfrentan estresores sociales. Como conclusión, el teatro popular permite a la comunidad recuperar la capacidad de afrontamiento efectivo ante el fenómeno de la violencia urbana, y se constituye en una herramienta comunitaria para la dinamización de los recursos comunitarios, que permiten el restablecimiento del locus de control social y el reposicionamiento de los actores locales con mayores niveles de autoeficacia colectiva.</p> <p>Palabras Clave: teatro popular, humor social, violencia urbana, resiliencia comunitaria, afrontamiento.</p> <p>Abstract</p> <p>The research aimed to analyze the incidence of popular theater in the strengthening of social humor as a coping strategy in urban violence scenarios. The participants were 50 people who live in the Sol de Oriente and Cementerio neighborhoods from the commune number 10 from Pasto, southwestern Colombia. The study was framed within the qualitative paradigm, with a social critical approach and under the orientation of the research - action method. Among the main findings it is found that the participants recognize the social humor as an effective coping strategy, and from that perspective different strategies of solution to the phenomenon of urban violence are generated; the habitants create and strengthen support net resignify collective social facts and face social stressors. As a conclusion, popular theater allows the community to recover effective coping capacity in the urban violence phenomenon, and constitutes itself in a community tool for the dynamization of community resources that allows the re- establishment of the locus of social control and repositioning of local actors with higher levels of collective self-efficacy.</p> <p>Key words: popular theater, social humor, urban violence, community resilience, coping.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>A pesquisa teve por objeto analisar a incidência do teatro popular no fortalecimento do humor social como estratégia de afrontamento em cenários de violência urbana. Um total de 50 participantes residentes nos bairros Sol de Oriente e Cemitério da Comuna 10 de Pasto, na Colômbia. O estudo foi realizado sob o paradigma qualitativo, com enfoque crítico social e investigação-ação. Entre os dados obtidos notou-se que os participantes conseguiram reconhecer o humor social como estratégia de enfrentamento efetivo, e a partir desta perspectiva foram obtidas diversas estratégias de solução frente al fenômeno da violência urbana; os habitantes criam e fortalecem redes de apoio, resignificam feitos sociais coletivos e enfrentam fatores sociais. Como conclusão, o teatro popular permite à comunidade recuperar a capacidade de enfrentamento efetivo ante o fenômeno da violência urbana, e se constitui uma ferramenta comunitária para a dinamização dos recursos comunitários, que permitem o restabelecimento do lócus de controle social e o reposicionamento dos atores locais com maiores níveis de auto-eficácia coletiva.</p> <p>Palavras-chave: teatro popular, humor social, violência urbana, resiliência comunitária, afrontamento.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Bayron Javier Meneses Eraso Olga Nathalia Moreno De La Cruz Jonnathan Harvey Narváez Burbano Derechos de autor 2019-07-16 2019-07-16 12 24 10.21803/pensam.v12i24.313 Direito Ambiental Global: Limites e Possibilidades de Implementação http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/314 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>O processo de esgotamento dos recursos naturais planetários permanece evidente apesar das iniciativas da comunidade internacional e científica. Nesse sentido, com base em pesquisa bibliográfica e através do método indutivo, o objetivo do presente artigo é estimular reflexões a respeito de um Direito Ambiental Global como alternativa para reverter o quadro atual de degradação ambiental global. Para atingir o objetivo proposto, inicialmente é discutida a necessidade de um Direito Ambiental Global; em seguida, discutem-se as dificuldades e possibilidades de implementação de um Direito Ambiental de âmbito global. Depreendeu-se da pesquisa efetuada que a confluência das ações, particularmente aquelas envolvendo o Direito Internacional, voltadas, por sua vez, para a preservação do meio ambiente planetário denotam a possibilidade de consolidação e implementação de um Direito Global versando sobre a temática ambiental. A metodologia utilizada para o desenvolvimento da pesquisa foi o método indutivo.</p> <p>Palavras-Chave: Direito Ambiental Global. Meio Ambiente. Governança Ambiental Global. Sustentabilidade. Desenvolvimento Sustentável.</p> <p>Abstract</p> <p>The process of depletion of planetary natural resources remains evident despite the initiatives of the international and scientific community. In this sense, based on bibliographic research and through the inductive method, the aim of this article is to stimulate reflections on a Global Environmental Law as an alternative to reverse the current global environmental degradation. In order to reach the proposed objective, initially, the research discusses the need for a Global Environmental Law; then, it discusses the difficulties and possibilities of establishing an Environmental Law of global scope. It emerged from the research carried out that the confluence of actions, particularly those involving international law, aimed at the preservation of the planetary environment, indicates the possibility of consolidation and implementation of a Global Law dealing with environmental issues. The methodology used for the development of the research was the inductive method.</p> <p>Keywords: Global Environmental Law. Environment. Global Environmental Governance. Sustainability. Sustainable Development.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumen</p> <p>El proceso de agotamiento de los recursos naturales del planeta permanece evidente a respeto de las iniciativas de la comunidad científica internacional. En este sentido, basado en la investigación bibliográfica y a través del método inductivo, el objetivo de este artículo es estimular reflexiones sobre el Derecho Ambiental Global como una alternativa reversa a la degradación ambiental global. Para dar seguimiento a la investigación propuesta, inicialmente la investigación caminó en el sentido de la necesidad de una Ley Ambiental Global; en seguida se dispuso a debatir las dificultades y posibilidades de establecerse una Ley Ambiental Global como objetivo. Este objeto surgió a partir de investigaciones que apuntaron la confluencia de acciones, particularmente aquellas involucrando derecho internacional, direccionada a la preservación del medio-ambiente indicando la posibilidad de consolidación e implementación de una Ley Ambiental Global que responda a las cuestiones ambientales. La metodología utilizada fue el método inductivo.</p> <p>Palabras clave: Derecho Ambiental Global. Medio-ambiente. Governança Ambiental Global. Sostenibilidad. Desarrollo sostenible.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Maria Claudia da Silva Antunes de Souza Charles Alexandre Souza Armada Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-07-16 2019-07-16 12 24 10.21803/pensam.v12i24.314 Paradojas en la jurisprudencia frente al consumo de estupefacientes. Análisis a partir de la bioética http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/315 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>El presente artículo busca describir cómo la jurisprudencia colombiana garantiza por medio de la tutela el acceso a la salud de los drogodependientes y los habitantes de la calle al reconocer la drogadicción como una enfermedad (principio de beneficencia); pero en otras providencias permite el consumo de estupefacientes sin tener en cuenta los criterios establecidos por otras disciplinas (principio de autonomía). Por esto, se realiza un análisis documental acerca de la afectación del principio de dignidad en el consumo del adicto y el habitante de la calle conforme a las tendencias legales, jurídicasyius-filosóficas afindeconcluirqueestasapreciacionessedeben tener en cuenta para establecer criterios desde la bioética que se deberían insertar en la normatividad y la jurisprudencia relacionada con el consumo de sustancias psicoactivas en el país. Este artículo se enfoca en el método del análisis documental de la jurisprudencia, la doctrina, los documentos y artículos de revistas indexadas. Siendo una investigación cualitativa y de cortedescriptiva(Guirao-Goris, OlmedoSalas&amp;FerrerFerrandis,2008).</p> <p>Palabras Clave: Suicidio, ideación suicida, familia, aceptación social, adolescencia</p> <p>Abstract</p> <p>This article tries to describe how the Colombian jurisprudence guarantees through the guardianship the access to the health of the drug addicts and of the inhabitants of the street when the scourge of the drug addiction is recognized as a disease; But on the other hand, it allows the consumption of narcotics without taking into account the criteria established by other disciplines. For this reason, a documentary analysis is carried out on the effect of the principle of dignity on the consumption of the addict and the inhabitant of the street according to legal, juridical and philosophical tendencies, to conclude that these assessments must be taken into account to establish criteria in bioethics Which should be inserted into drug-related legislation and jurisprudence and regulate the permissive use of narcotic drugs in Colombia, especially psychoactive substances. The article that will generate academic reflection, through the method of documentary analysis of jurisprudence, doctrine, documents, and articles of indexed journals. Being qualitative and descriptive research (Guirao-Goris, Olmedo Salas &amp; Ferrer Ferrandis, 2008).</p> <p>Keywords: Dignity, justice, narcotics, public health, disease, drug addiction, freedom.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>O presente artigo visa descobrir como a jurisprudência colombiana garante, por meio da tutela, o acesso à saúde dos dependentes químicos e os habitantes da rua ao reconhecer a dependência química como uma doença (princípio de beneficência); mas em outras providencias permite o consumo de entorpecentes sem ter em conta os critérios estabelecidos por outras disciplinas (princípio de autonomia). Por isso, se realiza uma análise documental sobre a implicação do princípio de dignidade no consumo do entorpecente e o morador de rua conforme as tendências legais, jurídicas e ius-filosóficas, afim de concluir que estas apreciações devem ser tomadas em conta para estabelecer critérios desde a bioética que deveriam estar insertadas na normatividade e a jurisprudência relacionada com o consumo de substancias psicoativas no país. O artigo se enfoca no método de análise documental da jurisprudência, da doutrina, dos documentos e artigos de revistas indexadas; é uma pesquisa qualitativa e de corte descritivo (Guirao-Goris, Olmedo Salas &amp; Ferrer Ferrandis, 2008).</p> <p>Palavras-chave: Dignidade, justiça, entorpecentes, saúde pública, doença, dependente químico, liberdade.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Edwin Secergio Trujillo Florián Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-07-16 2019-07-16 12 24 10.21803/pensam.v12i24.315 Determinantes económicos y sociológicos del crimen en Colombia http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/332 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumen</p> <p>A partir de datos panel para las Regiones de Colombia 1993-2013, se estimó la tasa de criminalidad (homicidio y hurto) utilizando el método de los mínimos cuadrados ordinarios, basados en el modelo desarrollado por Ehrlich (1973). De esta forma, fue posible minimizar los problemas econométricos, tales como la endogeneidad de las variables explicativas, y los errores de medición por la omisión de las tasas reales de delitos. Las regresiones permiten concluir que el grado de pobreza, medidos en términos del NB I, genera un efecto negativo en la tasa de criminalidad; la densidad poblacional tiene efectos positivos para los delitos de homicidio, y hurto; de igual forma, la tasa de escolaridad incide positivamente en hurto común; la tasa de eficiencia de la policía es significativa, pero no para el coeficiente de Gini , para los delitos de homicidio y no para hurto. Los efectos fijos regionales muestran que las características específicas de las regiones de Colombia no explican las diferencias en las tasas de criminalidad.</p> <p>Palabras Claves: Economía del crimen, hurto, homicidio, Densidad poblacional</p> <p>Abstract</p> <p>From the panel data for the Regions of Colombia 1993-2013, the crime rate (homicide and theft) was estimated using the method of ordinary least squares, based on the model developed by Ehrlich (1973). In this way, it was possible to minimize econometric problems, such as the endogeneity of the explanatory variables, and measurement errors due to the omission of real crime rates. The regressions allow us to conclude that the degree of poverty, measured in terms of the NBI, generates a negative effect on the crime rate; population density has positive effects for the crimes of homicide and theft; likewise, the schooling rate positively affects common theft; The police efficiency rate is significant, but not for the Gini coefficient, for homicide crimes and not for theft. The regional fixed effects show the specific characteristics of the regions of Colombia do not explain the differences in crime rates.</p> <p>Keywords: Economyofcrime,theft,homicide,populationdensity</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>A partir dos dados-painel para as Regiões da Colômbia no período de 1993-2013, estimou-se a taxa de criminalidade (homicídio e roubo) utilizando o método dos mínimos quadrados ordinários, baseados no modelo desenvolvido por Ehrlich (1973). Deste modo, foi possível minimizar os problemas econométricos, tais como a endonegeidade das variáveis explicativas e os erros de medição pela omissão das taxas reais de delitos. As regressões permitem concluir que o grau de pobreza, medido em termos do NBI geram um efeito negativo na taxa de criminalidade; a densidade populacional tem efeitos positivos para os delitos de homicídio e roubo; de igual modo, a taxa de escolaridade incide positivamente no roubo comum; a taxa de eficiência da polícia é significativa, mas não para o coeficiente de Gini, para os crimes de homicídio e não para o roubo. Os efeitos fixos regionais mostram que as características específicas das regiões da Colômbia não explicam as diferenças nas taxas de criminalidade.</p> <p>Palavras-chave: Economia do crime, roubo, homicídio, Densidade populacional.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Rafael Eduardo Carrillo Pumarejo Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-06-22 2019-06-22 12 24 10.21803/pensam.v12i24.332 Estado Actual de los Proyectos para la Gestión del Riesgo en las instituciones educativas oficiales en La Comuna 8 de la Ciudad de Villavicencio, Departamento del Meta http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/333 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumen</p> <p>El presente artículo busca evaluar el grado de conocimiento que poseen las personas que hacen parte de las instituciones educativas oficiales de la Comuna 8 de Villavicencio (Meta), frente a la gestión de riesgo.<br>La investigación se centró en sus ocho instituciones. Se busca que los resultados incentiven estudios a nivel local, regional y nacional sobre el estado en que se encuentran los proyectos de gestión del riesgo actualmente, garantizando que los espacios de aprendizaje cumplan con los estándares mínimos para la prevención y atención de emergencias, mejorando la capacidad de respuesta de la comunidad educativa (docentes, administrativos, estudiantes).</p> <p>La implementación de los proyectos para la gestión del riesgo, sugieren que las instituciones educativas, debe incluirse en la agenda de las entidades territoriales, con el fin participar en las estrategias para prevenir y evitar situaciones de riesgo que pueden conducir a una emergencia o la pérdida de vidas humanas y materiales.</p> <p>Palabras Clave: Atención de emergencias, Gestión del riesgo, Servicios de emergencia, Sistemas de alerta.</p> <p>Abstract</p> <p>This article seeks to evaluate the degree of knowledge that refers to the people who are part of the official educational institutions of the Commune 8 of Villavicencio (Meta), as opposed to risk management. The research focused on its eight institutions. The results are intended to encourage regional and national studies on the status of risk management projects, ensuring that learning spaces meet the results of care and emergencies, improving the response capacity of teachers, administrative and students. The implementation of projects for risk management, educational institutions, the agenda of territorial entities, activities to prevent and avoid situations of risk that can lead to an emergency or the loss of human and material lives.</p> <p>Keywords: Emergency care, Risk management, educational institution, Emergency services, Alert systems.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>Este artigo procura avaliar o grau de conhecimento das pessoas que fazem parte das instituições oficiais de ensino da Comuna 8 de Villavicencio (Meta), em relação com à gestão de risco.<br>A pesquisa se concentrou em suas 8 instituições. Os resultados pretendem incentivar estudos regionais e nacionais sobre o estado dos projetos de gestão do risco, garantindo que os espaços de aprendizagem cumpram com os padrões mínimos para prevenção e atenção de emergências, melhorando a capacidade de resposta de professores, administradores e alunos.</p> <p>A implementação de projetos de gestão de risco sugerem que as instituições de ensino sejam incluídas na agenda das autoridades locais, a fim de participar de estratégias para prevenir e evitar situações de risco que possam levar a uma emergência ou perda de vidas humanas e materiais.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Francisco Antonio Romero Lopez Jose Ramirez Espitia Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-06-22 2019-06-22 12 24 10.21803/pensam.v12i24.333 Los estilos de enseñanza aprendizaje de la Universidad Católica de Cuenca sede Azogues http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/334 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumen</p> <p>El propósito de esta investigación es sensibilizar a todos los involucrados en el hecho educativo. Considerar la evaluación educativa como parte del proceso formativo dentro de la enseñanza aprendizaje; esta no debe ser considerada como un elemento curricular de castigo, represión o algo similar; de acuerdo a los nuevos preceptos la evaluación es un elemento fundamental para fortalecer, reforzar y mejorar los inter-aprendizajes de los educandos, por lo cual se debe poner en práctica este aspecto curricular en todos los momentos y hacer de ello, un hábito o una costumbre hasta convertir la misma en una cultura de los docentes, padres de familia y estudiantes; practicando la evaluación auténtica, de acuerdo al concepto de muchos estudiosos de la temática es evaluar de acuerdo al contexto, capacidad, interés, necesidad y ritmo de aprendizaje, además la nueva normativa del País y una corriente a nivel mundial; así, lo exige dentro de la educación inclusiva. Para poner en práctica este tipo de evaluación, el docente debe cambiar su esquema mental, no considerar como un instrumento que sirve para acreditar, pasar de año o ciclo; sino, debe pensar como un recurso o medio didáctico que se va a utilizar para que los aprendiz aprendan a aprender.</p> <p>Palabras Clave: Evaluación, Aprendizaje, Técnicas de evaluación, Instrumentos de evaluación, Funciones de la Evaluación y Tipos de Evaluación.</p> <p>Abstract</p> </div> </div> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>The purpose of this research is to sensitize all those involved in the educational event. Consider educational evaluation as part of the training process within teaching learning; this should not be considered as a curricular element of punishment, repression or something similar; According to the new precepts, the evaluation is a fundamental element to strengthen, reinforce and improve the interlearning of the learners, for which we must put this curricular aspect into practice at all times and make it a habit or a habit until turn it into a culture of teachers, parents and students; practicing the authentic evaluation, according to the concept of many students of the subject is to evaluate according to the context, capacity, interest, need and pace of learning, in addition the new regulations of the Country and a current at world level so requires it within the inclusive education. To put this type of evaluation into practice, the teacher must change his mental scheme, not consider it as an instrument that serves to accredit, pass of the year or cycle; but it must think like a resource or didactic means that is going away to use so that the apprentice learn to learn.</p> <p>Evaluation, Learning, Evaluation techniques, Evaluation instruments, Evaluation functions and Evaluation types.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>O objetivo desta pesquisa é sensibilizar todos os envolvidos no evento educacional. Considerar a avaliação educacional como parte do processo de treinamento no ensino-aprendizagem; essa não deve ser considerado como um elemento curricular de punição, repressão, ou algo semelhante; de acordo com os novos preceitos a avaliação é um elemento fundamental para fortalecer, reforçar e melhorar a educação a distância dos alunos, portanto esse aspecto curricular deve ser colocado em prática o tempo todo e torná-lo um hábito ou um costume até transformá-lo em uma cultura de professores, pais e alunos; praticar a avalição autentica, de acordo com o conceito de muitos pesquisadoes da disciplina, é avaliar de acordo com o contexto, capacidade, interesse, necessidade e ritmo de aprendizado, além dos novos regulamentos do país e de uma corrente mundial; portanto, exige isso dentro da educação inclusiva. Para colocar esse tipo de avalição em prática, o professor deve mudar seu esquema mental, não o considerar um instrumento que serve para credenciar, passar o ano ou ciclo, caso contrário, deve ser pensado como um recurso ou meio didático que será usado para que os aprendizes aprendam a aprender.</p> <p>Palabras Clave: Avaliação, Aprendizagem, Técnicas de Avaliação, Instrumentos de Avaliação, Funções de Avaliação e Tipos de Avaliação.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Julio Luis Peñafiel Álvarez Sergio Constantino Ochoa Encalada Nancy Cárdenas Cordero Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-06-22 2019-06-22 12 24 10.21803/pensam.v12i24.334 Estrategias de formación en busca de una Universidad socialmente responsable http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/335 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumen</p> <p>El objetivo del estudio es diseñar una estrategia de Responsabilidad Social (en adelante RS) basada en las expectativas de los estudiantes de grados superiores de distintos programas de una universidad privada en Barranquilla. A partir de un análisis de correlación y clusterización se analizan y clasifican las expectativas de los estudiantes sobre RS en la universidad. Entre los resultados más destacables, se demuestra la importancia de variables con alta correlación que deben ser priorizadas en el orden de las inversiones y mediciones, por su influencia con otras variables. El estudio provee una definición sobre la RS a partir del aporte teórico y datos empíricos obtenidos en la investigación, planteando además, una estrategia de Responsabilidad Social aplicable a una Universidad. Se exponen reformas curriculares, relacionamiento con la comunidad, apoyo al desarrollo de profesores y el desarrollo constante de procesos de evaluación y vigilancia con respecto a la Responsabilidad Social.</p> <p>Palabras Clave: Responsabilidad social Universitaria (RSU), Stakeholders, Ética y moral, Métodos Cuantitativos, Estrategia.</p> <p>Abstract</p> <p>The objective of the study is to design a strategy of Corporate Social Responsibility (hereinafter RS) based on the expectations of students in higher grades of different programs of a private university in Barranquilla. Based on a correlation and clustering analysis, students' expectations of SR in the university are analyzed and classified. Among the most noteworthy results, the importance of variables with high correlation that should be prioritized in the order of investments and measurements, due to their influence with other variables is demonstrated. The study provides a definition of SR from the theoretical contribution and empirical data obtained in the research, also proposing a Social Responsibility strategy applicable to a University. Curricular reforms, relationship with the community, support for the development of teachers and the constant development of evaluation and monitoring processes regarding Social Responsibility are exposed.</p> <p>Keywords: Transformations, discourse, counterculture, 1968, representations, cinema, images, films.</p> <div class="page" title="Page 2"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Resumo</p> <p>O objetivo do estudo é projetar uma estratégia de Responsabilidade Social (a seguir RS) com base nas expectativas de alunos do ensino superior de diferentes programas de uma universidade privada em Barranquilla. A partir de uma análise de correlação e agrupamento, as expectativas dos estudantes sobre RS na universidade são analisadas e classificadas. Dentre os resultados mais notáveis, é demonstrada a importância de variáveis com alta correlação, que devem ser priorizadas na ordem dos investimentos e mediações, devido a sua influência em outras variáveis. O estudo fornece uma definição de RS com base na contribuição teórica e nos dados empíricos obtidos na pesquisa, propondo também uma estratégia de Responsabilidade Social aplicável a uma Universidade. São expostas reformas curriculares, relações com a comunidade, apoio ao desenvolvimento de professores e desenvolvimento constante de processos de avalição e monitoramento de Responsabilidade Social.</p> <p>Palavras-chave: Responsabilidade Social Universitária (RSU), Acionistas, Ética e moral, Métodos Quantitativos, Estratégia.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Gustavo Henríquez-Fuentes Víctor Hugo Higuera-Ojito Enrique Rosano Reyes Nilka Robles Alfredo Aragaki Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-06-22 2019-06-22 12 24 10.21803/pensam.v12i24.335 Evaluadores http://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/337 Pensamiento Americano Derechos de autor 2019 Pensamiento Americano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-06-24 2019-06-24 12 24 10.21803/pensam.v12i24.337