Presentamos Americanista Revista Académica editada por la Corporación Universitaria Americana sede BARRANQUILLA , maneja una frecuencia de publicación anual e identificada con ISSN-e: 2981-4715, proporciona un acceso abierto e inmediato a su contenido, en publicaciones multidisciplinarias para tener acceso a todos los campos de difusión, permitiendo ser de invaluable ayuda en el intercambio global de conocimiento.
Recursos digitales en educación: Herramientas innovadoras para el aprendizaje
El siguiente artículo es un análisis sobre los diferentes recursos digitales en educación a través de las distintas herramientas innovadoras como lo son los Podcast, Whatsapp, Tiktok, Quizziz, Canva, entre otras plataformas digitales. Se realizó por medio de una revisión bibliográfica de artículos o investigaciones actuales, en donde se encontraron beneficios, desafíos y experiencias de los docentes y alumnos al utilizar estas herramientas que ayudaron en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los resultados recomiendan que es importante el empleo de ellas en las aulas, pero a su vez formar a los docentes para el buen uso de estos recursos en las instituciones.
Derechos de autor 2026 Jennifer Paola Martínez Marimon, Irina Paola Valencia Güette, Leonardo Rangel Pardo, Leydi Marian Muñoz Navarro https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Enfoque diferencial de género en juzgamiento del delito de ejercicio arbitrario de custodia de menor de edad en Colombia
En el presente documento académico se estableció como objetivo general exponer la indebida aplicación de un enfoque diferencial de género en favor de la mujer en la judicialización del delito de ejercicio arbitrario en custodia de menor de edad en Colombia. Lo anterior en el entendido, que una de las practicas comunes en lo referente al tratamiento judicial ofrecido al citado delito es favorecer los intereses de la madre por encima de los derechos del padre y del hijo, lo que obviamente constituye una vulneración del derecho a la igualdad entre progenitores y el derecho del niño o niña de tener una familia y no ser separado de esta. A tal efecto, resulta necesario que desde la academia se explore el porqué de dichas prácticas y se generen contenidos dogmáticos encaminados a denunciarla y reprocharla. La conclusión arrojada por el presente ejercicio establece que los criterios a tener en cuenta por los fiscales y jueces en el momento de judicializar dicho tipo penal son el derecho a la igualdad y el interés superior del menor. La metodología usada para la presente iniciativa académica es jurídica, de tipo descriptiva y con un enfoque cualitativo.
Derechos de autor 2026 Carlos Augusto Herrera Ahumada https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Fortalecimiento de competencias en los programas de pregrado de la IES: estrategias institucionales y proyección investigativa en torno a las pruebas Saber Pro
Las Pruebas Saber Pro constituyen un instrumento clave para evaluar la calidad de la educación superior en Colombia. El objetivo de este estudio es analizar e implementar estrategias institucionales para fortalecer las competencias evaluadas en programas de pregrado de la Corporación Universitaria Americana. Se adopta un enfoque metodológico mixto, con un diseño de triangulación concurrente, que integra análisis de resultados institucionales, diagnósticos académicos y planes de intervención pedagógica. Los resultados evidencian avances en lectura crítica e inglés, así como dificultades persistentes en razonamiento cuantitativo y competencias ciudadanas. Se propone un modelo institucional basado en seguimiento longitudinal, innovación didáctica y articulación interdisciplinaria. Se concluye que el fortalecimiento de competencias debe asumirse como un proceso continuo integrado al currículo, con impacto en la calidad educativa y la acreditación institucional.
Derechos de autor 2026 Yesica Patricia Gómez Zuluaga https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Efectividad de la Política Nacional de Juventud en la participación ciudadana juvenil en Piura durante el periodo 2019-2024
La presente investigación analiza si las estrategias implementadas han logrado generar espacios efectivos de participación ciudadana juvenil, teniendo en consideración la sostenibilidad y temas de interés público como la política, las problemáticas locales y de servicio a la comunidad. Su importancia radica en comprender el papel de los jóvenes como actores clave para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible N°16, el cual está orientado a fomentar sociedades justas e inclusivas. A nivel Internacional, aunque existen políticas destinadas a fortalecer la participación de los jóvenes, persisten barreras que no permiten su desarrollo como falta de representación efectiva. En el Perú, pese a la existencia de una Estrategia Nacional de Juventud, la participación de los jóvenes en la toma de decisiones es limitada por la falta de coordinación institucional y de recursos adecuados. La participación activa de los jóvenes resulta es esencial consolidar una democracia y desarrollo.
Derechos de autor 2026 Daniela Adrianzen Giron, Evelyn Alicia Morán Quinde https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Caminos hacia el bienestar: la atención integral en la fundación Juan Carlos Marrugo Vega
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la salud mental y el bienestar emocional de las personas en Cartagena, revelando y exacerbando diversas problemáticas que afectan la calidad de vida y el funcionamiento diario de individuos y comunidades. En este contexto, la Fundación Juan Carlos Marrugo Vega ha reconocido la necesidad urgente de implementar un modelo de atención integral que aborde las múltiples dimensiones de la salud mental y el bienestar emocional de sus usuarios. La atención integral en salud mental es fundamental para garantizar que las personas reciban el apoyo y los recursos necesarios para enfrentar los desafíos emocionales, sociales y psicológicos que pueden surgir en un entorno postpandémico. La Fundación Juan Carlos Marrugo Vega, con su compromiso de brindar atención y apoyo a las personas en situación de vulnerabilidad, ha identificado la necesidad de fortalecer su modelo de atención integral para abordar las necesidades emergentes en salud mental y bienestar emocional. A través de la implementación de estrategias y programas específicos, la fundación busca crear un espacio de atención más inclusivo y resiliente que priorice el bienestar emocional y la salud mental de las personas. En este sentido, el presente proyecto tiene como objetivo central analizar y mejorar la atención integral brindada por la Fundación Juan Carlos Marrugo Vega, garantizando que las personas reciban el apoyo y los recursos necesarios para enfrentar los desafíos emocionales y psicológicos que pueden surgir en un entorno post-pandémico. A través de la implementación de un modelo de atención integral, la fundación busca promover el bienestar emocional, la salud mental y la inclusión social de las personas, y contribuir al desarrollo de una comunidad más resiliente y solidaria.
Derechos de autor 2025 Yorquelis Baena, Yury Acosta, Fernando Ferrari Flórez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
¿Cómo identificar las ventajas de Lingoclip como una estrategia didáctica basada en gamificación para la comprensión auditiva en el idioma inglés en los estudiantes de primer grado del colegio chicos creativos de Barranquilla?
Esta investigación se sumerge en un terreno educativo donde la innovación y la adaptabilidad son imperativas. La Identificación de LingoClip como estrategia didáctica basada en gamificación propone signar una diferencia significativa en la forma en que los estudiantes de primer grado del colegio Chicos Creativos de Barranquilla se acercan y desarrollan su competencia auditiva en el idioma inglés.
Derechos de autor 2025 Andrea Arenas Tapias, Andrés Felipe Babilonia Rodríguez, Fabian Andrés De La Rosa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Feminicidios y homicidios de mujeres en Cartagena (2020–2022): Estrategias de abordaje desde lo social y comunitario para la creación de políticas públicas
Este escrito surge de la preocupación por la persistencia de los feminicidios y homicidios de mujeres en Cartagena de Indias, problemáticas que, a pesar de su gravedad, suelen ser invisibilizadas o mal tipificadas. Se realizó una revisión documental principalmente de informes del Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses, notas de prensa y literatura académica. El análisis evidenció un incremento sostenido de los homicidios de mujeres en Cartagena, que pasó de seis casos en 2020 a nueve en 2022, consolidando a la ciudad como el epicentro de la violencia letal en Bolívar. Los feminicidios judicializados también aumentaron de uno a cuatro en el mismo periodo, aunque las cifras siguen siendo bajas frente al total de muertes violentas de mujeres, lo que refleja dificultades en la tipificación penal. Los hallazgos evidencian subregistros, escasa judicialización de los casos como feminicidio, respuestas institucionales fragmentadas y ausencia de un enfoque de género en la administración de justicia. Asimismo, se documentaron altos niveles de violencia de pareja, delitos sexuales, particularmente contra niñas y adolescentes, suicidios de mujeres jóvenes y agresiones contra población LGTBI. Desde el campo de la Promoción Social, el estudio propone fortalecer el papel de la comunidad, especialmente de lideresas, líderes y jóvenes, en la prevención, visibilización y denuncia de estas violencias. Las estrategias sugeridas incluyen procesos educativos con enfoque diferencial e interseccional, redes comunitarias de alerta temprana, acompañamiento psicosocial y programas de fortalecimiento de la autonomía económica de las mujeres. Se proponen dichas estrategias como elementos clave para la creación de políticas públicas.
Derechos de autor 2025 Stpanny Paternina, Samantha Semacaritt https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estado del arte de la innovación educativa en la formación docente
La innovación educativa es clave para transformar la enseñanza y responder a los desafíos del siglo XXI. Su implementación abarca metodologías activas, tecnologías emergentes y enfoques pedagógicos como el constructivismo y el conectivismo, que fomentan el aprendizaje autónomo y colaborativo. La tecnología ha jugado un papel crucial, especialmente con el uso de plataformas en la nube y modelos híbridos surgidos tras la pandemia de COVID-19. Uno de los principales retos es la formación docente, ya que muchos profesores carecen de preparación en metodologías innovadoras. Además, la evaluación del impacto de la innovación sigue siendo un desafío clave. A pesar de estos obstáculos, la investigación actual resalta el potencial de la innovación educativa para mejorar la enseñanza, fortalecer competencias digitales y promover entornos de aprendizaje dinámicos y personalizados.
Derechos de autor 2025 Carlos Andrés Salazar Figueroa, María Alejandra Giraldo Urrea, Handry Yesid Castellar Torres https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Las tecnologías de la información y la Comunicación (TIC) en la educación
El presente artículo realiza un análisis del estado del arte de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo. Se revisan las tendencias actuales, los desafíos y las oportunidades que ofrecen las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. A través de una revisión sistemática de la literatura, se identifican las principales herramientas tecnológicas utilizadas en educación, así como su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes. Finalmente, se discuten las implicaciones para la formación docente y la necesidad de políticas educativas que fomenten la integración efectiva de las TIC en las aulas.
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en educación
Derechos de autor 2025 Jaime Rodríguez, Sebastián Mejía, Joseb Bujato https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estado del arte sobre las competencias digitales de los docentes y de los estudiantes
Con respecto a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), en el ámbito educativo están avanzando de manera significativa, actualmente es un desafío que enfrentan la gran mayoría de las instituciones educativas en distintas partes del mundo. El presente artículo tiene como objetivo determinar el estado del arte de las competencias digitales de los docentes y estudiantes en los contextos de educación formal, no formal e informal para la adecuación de la comunidad estudiantil y el profesorado en la nueva era digital. Para lograr este fin, se hace uso de la metodología cualitativa, donde se realiza un estado del arte y utiliza el análisis documental como método de investigación con la intención de abordar un diagnóstico de ambas competencias que lleve a detectar posibles brechas, desigualdades y así plantear estrategias de diseño para acciones pedagógicas adecuadas basadas en las necesidades reales de los individuos. Según la Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa LOMCE (Vargas-D’Uniam et al., 2014), la competencia digital hace referencia al empleo de instrumentos digitales para investigar, procesar datos, solucionar problemas y producir conocimiento
Derechos de autor 2025 Linda Mayerlis Castillo Sánchez , Natalia Esther Julio Galarzo , Angie Paola Méndez Aguirre https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Aprendizaje colaborativo en la era digital. Estado del arte
El aprendizaje colaborativo es una estrategia educativa clave que fomenta el desarrollo de habilidades cognitivas sociales y emocionales en los estudiantes mediante la interacción y el trabajo en equipo. Su aplicación en distintos niveles educativos ha demostrado mejorar el compromiso, la motivación y el pensamiento crítico. Durante la pandemia, la educación a distancia impulsó el uso de herramientas tecnológicas para facilitar la colaboración virtual, adaptándose a nuevas modalidades de enseñanza. Teorías como las de Vygotsky, Bruner y Bandura sustentan su efectividad, destacando la importancia de la interacción social en el aprendizaje. A pesar de sus desafíos, como la equidad en la participación y la evaluación del desempeño individual, el aprendizaje colaborativo promueve el éxito académico, el desarrollo de habilidades interpersonales y la integración social. Su implementación requiere planificación y estrategias adecuadas, convirtiéndolo en una metodología valiosa para el aprendizaje en el siglo XXI.
Derechos de autor 2025 Diana Marcela De Ávila Pérez, Danna Angelica Martínez Atencio, Gilbort Alfonso Maldonado Gómez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estado del arte de las comunidades de aprendizaje en línea
El artículo se adentra en cómo han evolucionado y el impacto que tienen las comunidades de aprendizaje en línea en la educación hoy en día. Estas comunidades son clave para fomentar el aprendizaje colaborativo en el mundo digital, ofreciendo una flexibilidad y accesibilidad que antes no teníamos. A través de un enfoque teórico, se analizan sus características, beneficios y los retos que enfrentan, subrayando lo esencial que es la interacción entre todos los involucrados, el aprendizaje a través del diálogo y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Todo esto se ha vuelto aún más relevante desde que la pandemia aceleró la adopción de la educación virtual. Para llegar a estas conclusiones se revisó y analizó una gran cantidad de literatura académica. Los hallazgos ponen de relieve lo importante que es capacitar a los docentes y desarrollar estrategias que realmente mejoren la calidad educativa y el aprendizaje colaborativo. En resumen, las comunidades de aprendizaje en línea han hecho una gran diferencia en el panorama educativo al promover la inclusión, la participación y la innovación pedagógica. Sin embargo, todavía hay desafíos por delante, especialmente en cuanto al compromiso de los participantes y cómo seguir mejorando los modelos educativos.
Derechos de autor 2024 Diana Carolina Charris Fontalvo, Cynthia Jhoana Chávez Mora, Anyely Maria Padilla Charris, Elayne Michel Giha Varela https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La gamificación como estrategia que fomente la conciencia ambiental a través del reciclaje con los estudiantes de 1° -5 de la escuela normal San Pedro Alejandrino Santa Marta
Dada la importancia de la educación ambiental, la presente investigación tiene como objetivo analizar la literatura existente sobre la utilización de la gamificación como estrategia pedagógica para fomentar la conciencia ambiental a través del reciclaje en estudiantes de educación primaria de la Escuela Normal San Pedro Alejandrino. La metodología empleada en la construcción de esta producción se centra, en una revisión sistemática, direccionado con un enfoque descriptivo que permite la búsqueda y análisis de artículos publicados recientemente (2016-2023) relacionados con estudios que resaltan la efectividad de las prácticas pedagógicas para generar conciencia ambiental y promover la alfabetización ecológica entre los estudiantes. Permitiendo la obtención de resultados que responden a la idea de que la gamificación puede contribuir significativamente en el involucramiento de los estudiantes en prácticas sostenibles y fomentar una comprensión más profunda de los problemas ambientales, tanto a nivel individual como colectivo.
Derechos de autor 2024 Arleth Misley Martínez Herrera, Leidy Daniela Suárez Lizcano, Hary Andrea Molina Salcedo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
IMPACTO DE LA GLOBALIZACIÓN EN LAS OPERACIONES DE LA SOCIEDAD PORTUARIA REGIONAL DE BUENAVENTURA: UN ESTUDIO EXPLORATORIO DESDE EL 2019 HASTA LA ACTUALIDAD
En las actividades portuarias desarrolladas en Colombia, ha sido posible notar una variedad de cambios como producto del desarrollo de los procesos concentrados en las actividades de comercio exterior y la logística, generando así una mayor exigencia para completar los procesos de manera satisfactoria. Es así como la globalización inmersa en los procesos representa un desafío que estimula a los entes portuarios, debido a que exige desarrollar no solo procesos eficaces sino además desarrollar la infraestructura adecuada para los nuevos retos adquiridos por la gran demanda internacional. La globalización definida como un proceso que ha intensificado la interconexión y la interdependencia de las economías y sociedades a nivel mundial ha tenido un impacto de manera profunda en los puertos marítimos, como el de Buenaventura, quien se destaca como un nodo estratégico fundamental en la cadena de suministro global para el país. Este articulo examina como la globalización ha afectado las operaciones del puerto de Buenaventura, analizando los cambios en la infraestructura, la eficiencia operativa, la competitividad y la adaptación a las nuevas demandas comerciales
Derechos de autor 2024 Yuleimi Rojas Polo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La cultura inglesa para el fortalecimiento del aprendizaje del inglés como segunda lengua en el 4° grado de la Institución Educativa Distrital La Magdalena En Barranquilla, Colombia
Este proyecto tiene como objetivo analizar la influencia de los factores culturales en la enseñanza de una segunda lengua, específicamente el inglés, en el contexto sociocultural de Colombia. El objetivo principal es promover el estudio del idioma inglés en el país, teniendo en cuenta los elementos culturales que pueden mejorar el aprendizaje de idiomas. El proyecto se enfocará en temas como la multiculturalidad, la interculturalidad y la adquisición de una segunda lengua, con la finalidad de despertar el interés y fomentar un aprendizaje significativo en los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Distrital La Magdalena. Se parte de la hipótesis de que, al enseñar aspectos y experiencias relacionadas con la cultura de los países angloparlantes, además de los contenidos habituales, se generarán mayores niveles de interés, motivación y atención en los estudiantes, lo cual se traducirá en un mejor rendimiento y aprendizaje. Para respaldar esta hipótesis, se han tenido en cuenta investigaciones previas relacionadas con el tema, así como el uso de diferentes métodos de investigación, incluyendo entrevistas, grupos focales, observación y cuestionarios, con el fin de recopilar datos y obtener resultados significativos.
Derechos de autor 2024 Marianella Cantillo, Karina polo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
El futuro de la educación: reflexión sobre la metamorfosis de la pedagogía con las tecnologías de la información y comunicación TIC
En la era actual, caracterizada por rápidos avances tecnológicos, la educación se encuentra en el epicentro de una transformación profunda. La convergencia de la pedagogía y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) está dando forma a un nuevo paradigma educativo. Para comprender esta metamorfosis, es esencial tener conocimiento sobre: La importancias de las TIC en la Metamorfosis Pedagógica, Iniciativas para la Integración de las TIC en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje, Condiciones Mínimas para la Metamorfosis Pedagógica Integrando las TIC, La Necesidad de Adaptar los Sistemas Educativos a las Demandas de una Sociedad de la Información y por último, la importancia de desarrollar habilidades y competencias que permitan a los estudiantes acceder, procesar, evaluar y utilizar críticamente la información.
Derechos de autor 2024 Americanista revista Académica https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Desarrollo de habilidades inferenciales en la comprensión lectora: Estrategias pedagógicas efectivas
Según López y Portela (2023) describen un proyecto educativo diseñado para mejorar la comprensión lectora a nivel inferencial en estudiantes de segundo grado. Se presenta una descripción detallada de los objetivos del proyecto, la metodología implementada y los resultados esperados. Además, se destaca la importancia de la comprensión lectora inferencial en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y enriquecimiento del aprendizaje. Ante todo, el artículo aborda el crucial aspecto del desarrollo de habilidades inferenciales en la comprensión lectora, explorando estrategias pedagógicas efectivas para potenciar esta habilidad fundamental en los estudiantes. También se destaca la importancia de las inferencias en la comprensión profunda de los textos y su relación directa con la construcción de significado. Ahora bien, el artículo examina la base teórica de las inferencias en el proceso lector, haciendo referencia a estudios cognitivos y teorías pedagógicas relevantes. Se enfatiza cómo las inferencias no sólo amplían la comprensión textual, sino que también promueven el pensamiento crítico y la capacidad de análisis. En este orden de ideas, este presenta una serie de estrategias pedagógicas diseñadas para cultivar habilidades inferenciales en los estudiantes. Estas estrategias van desde enfoques de enseñanza explícita hasta métodos más interactivos, adaptados para abordar diversas necesidades de aprendizaje. Se resalta también la importancia de integrar estas estrategias de manera coherente en la planificación curricular para garantizar su efectividad a lo largo del tiempo.
Estrategias de interacción para el fortalecimiento de la competencia comunicativa del inglés en básica secundaria
El presente artículo tuvo como propósito fortalecer el método comunicativo por medio del uso de las estrategias de interacción en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés. Se propuso emplear un enfoque mixto donde el enfoque cualitativo propone usar el diario de campo como la fuente principal de la recolección de información y el cuantitativo, tiene como instrumento la encuesta en donde hará un primer diagnóstico al implementar una prueba de inglés total OXFORD QPT (Quick Placement Test) en la cual, determina el nivel de conocimiento en inglés de los estudiantes, y como segundo diagnóstico a implementar, una prueba Cambridge B1 Preliminary que evidencie el progreso obtenido. Como resultados se esperó que los estudiantes mejoren su aprendizaje del inglés, especialmente en las habilidades comunicativas, al enfocarse en actividades cotidianas que sean de su interés, esto les permitirá comprender y sentirse más familiarizados con el idioma. Dentro de los resultados esperados, también se consideró que la eficacia en la adquisición de las competencias comunicativas por parte de los estudiantes puede verse afectada por el nivel de motivación durante el proceso educativo. Como recomendaciones respaldadas por investigaciones para mejorar el aprendizaje del inglés en el aula, estas incluyen el uso de actividades lúdicas para motivar a los estudiantes y una inmersión gradual en el idioma inglés durante su proceso educativo.
Estrategias pedagógicas para fortalecer vínculos educativos: La importancia de una escuela de padres
En este artículo presenta un proyecto de escuela de padres diseñado para fortalecer las habilidades parentales y promover el bienestar familiar. Se basa en principios pedagógicos sólidos y se sustenta bajo la investigación sobre la importancia de la participación de los padres en la educación y el desarrollo de sus hijos, se detallan los objetivos, las estrategias de implementación y los posibles beneficios de este enfoque. En la búsqueda constante de optimizar el desarrollo académico y emocional de nuestros hijos, la noción de una "Escuela de Padres" emerge como un faro guía. Este documento explora la esencia y los beneficios de cultivar un espacio educativo colaborativo entre padres y educadores. Abordamos la importancia de establecer una comunicación efectiva entre la escuela y el hogar, desmitificando la idea de que la educación es responsabilidad exclusiva de las instituciones académicas. Mediante estrategias pedagógicas hasta enfoques para fortalecer la participación parental, para así logar proporcionar un vistazo detallado a las herramientas prácticas que pueden transformar la dinámica educativa.
Articulación del trilingüismo en los procesos de formación técnica agropecuaria en estudiantes de 11° de la I.E. Benkos Biohó de San Basilio De Palenque
La nueva esencia en la sociedad está en el poder dominar e interiorizar una heterogeneidad lingüística. Cada vez nos vemos más expuestos a las diversas transformaciones y la gran influencia que puede suponer el conocer otros idiomas, logrando preservar él de la propia cultura y la identidad que supone el contexto en el que se vive. Hoy en día el gobernar el dominio de una segunda o tercera lengua se hace indispensable en los procesos de formación continua de cualquier individuo, lo que conlleva a la cocreación de consecuencias equilibradas que propician al desarrollo global de la persona en su crecimiento personal y de la sociedad en su conjunto. En la investigación expuesta, se pretende exponer los resultados descriptivos del grupo de semilleros de investigación ‘Practinnova’ (práctica e investigación educativa) de la Institución Universitaria Americana tras el estudio realizado para comprender la manera en que los tres idiomas: español, inglés y criollo palenquero, contribuyen a los procesos educativos transversales de los estudiantes de 11° de la Institución Educativa Benkos Biohó de San Basilio de Palenque; cuyo objetivo es evaluar el impacto de los procesos lingüísticos en las actividades productivas de la comunidad palenquera, utilizando un enfoque metodológico basado en el paradigma crítico social. Para la obtención de dichos resultados, se emplearon técnicas de investigación etnolingüística como, encuestas, entrevistas semiestructuradas, grupos focales, talleres/foros de discusión y la implementación de redes sociales como espacios de encuentro y triangulación, aplicada a una población representativa de estudiantes de 11 grado y agentes del sector productivo de la comunidad, con edades entre los 16 y 20 años; con el fin de examinar el alcance de la evolución articulada del trilingüismo de la muestra poblacional. Ahora bien, el sentido del siguiente proyecto es determinar la influencia de los elementos trilingües en el desarrollo curricular, productivo y social (incluida la cultura) de esta colectividad, como un aporte a los esfuerzos institucionales de fortalecer el sentido de pertenencia de la propia cultura palenquera. Según lo previsto, se pretende que este análisis sirva de cimiento para la creación de nuevos diseños estratégicos de culturización más sistemáticos, focalizados y efectivos que apoyen la superación de las deficiencias identificadas en la etnia palenquera.
Derechos de autor 2023 Americanista revista Académica https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Deserción académica en estudiantes de la Corporación Educativa Del Litoral
La deserción académica ha sido un problema que ha afectado al país a la medida que ha pasado el tiempo y se ha convertido en un problema emergente no sólo para los estudiantes si no para las mismas instituciones corporativas y universitarias; esto deja en evidencia diversos inconvenientes que le han surgido a los estudiantes los cuales los ha hecho desertar por situaciones socioeconómicas, familiares, entre otras. Por esto, la finalidad es comprender las causas y motivos de deserción en los cuales se han empleado estadísticas y encuestas para la recopilación de datos para traer información detallada acerca de este inconveniente que aqueja a muchas instituciones. Los resultados obtenidos arrojan que el motivo más presente es el factor económico con una presencia del 29,17% , concluyendo que la mayor tendencia en deserción se deriva de problemas económicos y laborales que afectan la permanencia de los docentes en la institución.
Tendencia tecnológica de los “smart ports” y su influencia en el Rendimiento portuario de la región caribe colombiana
Introducción: Las tendencias tecnológicas han abarcado todos los escenarios productivos e industriales desde el siglo XXI, con mejoras en los procesos. En el caso portuario, el concepto ideal para la automatización y sostenibilidad han sido presentados como “Smart Port” por BID. Objetivo: Determinar las tendencias tecnológicas de los Smart Port e influencia en el rendimiento portuario de la región Caribe. Metodología: Tipo de enfoque en investigación es Mixto, dado que algunos objetivos responden cuantitativa y otros cualitativamente, adoptando herramientas estadísticas descriptivas e información bibliográfica para los resultados. Resultados: El internet de las cosas, blockchain, almacenamiento de energía y aplicaciones móviles son las tendencias más representativas a nivel mundial. Conclusiones: El concepto de puertos inteligentes ha sido justificado por el estado Colombia a través de la transformación digital, además el aspecto de sostenibilidad energética e industria 4.0 es un reto para la actividad portuaria en el caribe.
Restricciones ambientales y efectos económicos: una revisión desde las urbes y el campo
A nivel global, los efectos ambientales carecen de una autoridad central que regule su mitigación. En su lugar, las restricciones ambientales se establecen a nivel nacional en cada país, generando diferencias significativas entre ellos y con impactos económicos y sociales diversos. Aunque se han logrado mejoras significativas, los problemas ambientales persisten. Por ejemplo, Colombia se destaca por su biodiversidad, liderando en la cantidad de especies de aves, anfibios, peces, mariposas, reptiles y vegetales. Sin embargo, más de 1000 especies están en peligro de extinción debido a la mala gestión en la exploración y explotación de los recursos naturales.
Vivencias de salud mental del docente desde el modelo del estado completo de salud mental
En el presente artículo se exhibirán los resultados del análisis y estudio de vivencias de salud mental de los docentes de una institución educativa del departamento del Atlántico, población que estuvo conformada por dos docentes de diferentes aéreas, para ello se utilizó un muestreo por conveniencia. El estudio estuvo enmarcado en un enfoque cualitativo, basado en la fenomenología-hermenéutica buscando el acercamiento de experiencias de los docentes, partiendo del método de estudio de caso, mediante las técnicas de entrevista en profundidad, el análisis del discurso y diarios de campo dividido en tres etapas procedimentales. Muchas personas tienen dificultad para compaginar las exigencias del trabajo, el crecimiento personal y las tareas familiares, tanto que cuando el trabajo no compagina inciden en la eficacia y eficiencia organizacional, es por esto que para el estudio se tuvo en cuenta el ambiente laboral de sus diferentes estresores en la salud como docentes, tanto fuera de este contexto como la familia que genera estresores que el docente puede llevar a su vida laboral. En los resultados se pudo realizar una comprensión de la salud mental del docente, describiendo elementos importantes de su bienestar subjetivo como componente esencial para su calidad de vida, teniendo en cuenta su convivencia diaria de la Institución Educativa para la que labora y sus vivencias personales.
Proyecto lúdico creativo para el fortalecimiento de la competencia ciudadana social en niños de 3 a 6 años en los jardines infantiles de Barranquilla-Atlántico
Las competencias Ciudadanas en niños de preescolar son fundamentales desde la primera etapa vital en los ya que empiezan a desarrollar las habilidades como ciudadanos, donde se puedan sentir y ser parte de una sociedad y adquieran un compromiso hacia la convivencia con los demás. La familia y la escuela son guías formadoras de niños ciudadanos capaces de enfrentarse a los desafíos y problemas en la sociedad, por esto es de gran importancia las competencias ciudadanas en el desarrollo integral y formador de los niños, en donde él niño se sientan bien en su entorno, reconozca sus derechos, valores, principios, responsabilidades y habilidades que les permitan fortalecer sus competencias ciudadanas para el resto de su vida. Por tal razón el Semillero de Investigación SEMLEI de la Institución Universitaria Americana realiza una investigación la cual se encuentra en curso, esta tiene un con enfoque cualitativa, con el propósito de fortalecer las competencias ciudadanas en niños de 3 a 6 años en los jardines infantiles de Barranquilla- Atlántico, por medio de las estrategias lúdicas que el docente debe implementar para el fortalecimiento de estas, a través de una maleta viajera llamada: mi Pequeño Maletín de Competencias Ciudadanas.
La práctica pedagógica infantil como escenario de aprendizaje para docentes en formación de la licenciatura en educación infantil de la Institución Universitaria Americana
La práctica pedagógica es el escenario donde el maestro dispone de todos aquellos elementos propios de su responsabilidad académica y personal. Las prácticas pedagógicas en la primera infancia, permiten que el maestro centre su atención en los componentes de formación integral, profesional específico, el pedagógico investigativo y el humanista, basado en los cuatros pilares fundamentales. Según Scott (2015), aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser, brindándole a sus estudiantes sus conocimientos de manera general a lo particular, despertando en ellos el interés y el aprendizaje significativo, que permita a los futuros profesionales salir de su papel pasivo y tradicional, hacia uno más creativo y crítico en el conocimiento, dándole relevancia a los métodos de enseñanza aprendizaje para la construcción y el descubrimiento del conocimiento. En un escenario de práctica debe primar la relación entre interdependencia y retroalimentación continua, donde las prácticas pedagógicas, se conjuguen en la experiencia de aprendizaje y desarrollo de competencias y habilidades comunicativas del futuro educador, esto con la finalidad que las prácticas se innoven para salir del paradigma convencional y tradicional que ha venido imperando y se ubique en un esquema actual basado en las nuevas teorías educacionales.
Derechos de autor 2023 Katherine Zapata Ariza, Michell Andrea Maestre Vega https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Reflexión sobre la práctica pedagógica: el desarrollo de espacios formativos innovadores
Los futuros educadores deben de crear en sus aulas metodologías innovadoras de manera que los aprendizajes sean llevados a la praxis; que busquen las estrategias necesarias para que aquellos saberes sean de utilidad en la vida de los estudiantes, que les fomenten el pensamiento crítico y propositivo, que realicen actividades curriculares de relevancia para el mundo, que jueguen con el arte, que utilicen diversas maneras didácticas para dar a conocer un contenido, que exploren, que observen, que se dediquen a preparar con vocación cada una de sus clases, que indaguen los intereses de los alumnos y los impulsen a volar sin miedo. Por lo tanto, la práctica pedagógica es la base que muestra las necesidades de la educación a los licenciados en formación para darles hincapié de que generen nuevas ideas para el desarrollo de clases así mismo es la que permite adaptarse a diferentes contextos ayudando a las diferentes generaciones a superar obstáculos.
Derechos de autor 2023 Yorleys Oliveros Beltrán, Rosa Sarmiento Polo, Aarón Tejeda Rudolfo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Fortalecimiento de la lectoescritura de la lengua materna español mediante estrategias lúdicas para lograr producciones textuales significativas en los niños de tercer grado de la escuela normal superior santa Ana de Baranoa, Atlántico
El presente artículo académico está basado en el fortalecimiento de la lectoescritura de la lengua materna español mediante estrategias lúdicas para lograr producciones textuales significativas en los niños de tercero de la escuela normal superior santa Ana de Baranoa, Atlántico, debido a que la mayoría de los estudiantes presentaban falencias en la parte ortográfica, de lectura como la legibilidad, la claridad y la coherencia. Por la razón antes mencionada, se hizo necesario crear una propuesta de intervención lúdico-pedagógica, con la finalidad de fortalecer dichos procesos escriturales utilizando la lúdica como una estrategia mediadora y motivadora, para que los estudiantes mejoren y demuestren interés por la escritura a través, de diversas actividades que involucran el juego, la creatividad y la Inovación. Es fundamental realizar nuestro artículo en base a esta investigación, ya que la escritura constituye un aspecto importante y trascendental en la vida de todo ser humano, puesto que se visiona como un proceso interdisciplinar que debe ser trabajado y estimulado a lo largo de toda la vida, y de este mismo modo cabe resaltar que el maestro y los padres de familia juegan un papel esencial en la compañía y el desarrollo de estos procesos escriturales en los niños.
Derechos de autor 2023 Ariannys Sierra, Laura Mendoza, Laurens Escobar Morales, Estefany Judith Marin Merlano, Homer Del Cristo Bustamante Videz, Ladis Milagro Ojeda Beleño, Valentina Vizcaino Colpas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Plan de capacitación financiera a los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Los Nogales, ubicado en la ciudad de Montería.
El presente proyecto investigativo se realizó tomando como muestra la población estudiantil de noveno grado del Colegio los Nogales ubicado en la ciudad de Montería, Córdoba, se realizó una Caracterización de dicha población a nivel socioeconómico y, además por medio de una encuesta se efectuó un diagnóstico sobre los conocimientos que estos jóvenes poseen sobre temas financieros y la aplicación de estos a la vida cotidiana, dicha encuesta dio como resultado que la muestra de 50 estudiantes se encuentran en la categoría “Medio” , ya que estos reconocen los conceptos básicos, pero tienen a confundir los gastos. El objetivo principal de esta investigación es aplicar un plan de capacitación y mejoramiento de las habilidades financieras en los jóvenes estudiantes de grado Noveno de la I. E. Los Nogales de Montería para que estos tengan las herramientas necesarias para tomar decisiones acertadas y puedan enfrentarse al mundo financiero con mayor seguridad. Se tuvo una limitación en el estudio ya que se consideró que se demoraría poco en desarrollar la encuesta, recolección de datos, estudio de los datos y ejecución del plan de capacitación, pero los estudiantes no querían realizar las encuestas por distintas situaciones. Se implementó una metodología descriptiva a través de un enfoque cualitativo.
Derechos de autor 2023 ANGI PAOLA DUQUE RAMOS, ANYI LUCIA RESTREPO LONDOÑO, DERLING ELIANA PACHECO MEZA https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PROGRESO DEL PRESUPUESTO DE TESORERÍA PARA LA EMPRESA H UJUETA S.A.S EN TIEMPO DE PANDEMIA
El presupuesto de tesorería es el reflejo de la previsión de cobros y pagos contemplados dentro de las operaciones de toda empresa es una herramienta de planificación financiera que aporta mayor eficiencia y eficacia en la operaciones y toma de decisiones en el corto plazo; la presente investigación tuvo como propósito analizar el presupuesto de tesorería para la empresa H Ujueta S.A.S, para garantizar un mejor manejo del flujo del efectivo el cual se ha visto afectado por la pandemia del Covid 19, lo que genera problemas de liquidez. Para ello se realizó una investigación del presupuesto de tesorería de la compañía H Ujueta S.A.S proyectando mes a mes el estado de flujo de efectivo de la compañía discriminando mensualmente el ingreso y el egreso respectivamente, utilizando el internet como medio de investigación y el método que seguimos fue la información suministrada por la empresa. Se evidencian los datos del presupuesto de tesorería para la empresa H Ujueta S.A.S a través de una tabla informativa, donde mostraremos los ingresos de la compañía.
Derechos de autor 2022 Breiner Ahumada, María García, Lizeth Pérez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0