Tecnologías de la información y la comunicación para el fortalecimiento de la convivencia escolar en instituciones del departamento del Atlántico, Colombia

Resumen

Esta investigación formuló un planteamiento teórico y empírico sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las prácticas pedagógicas para el fortalecimiento de la convivencia escolar en instituciones educativas del departamento del Atlántico en Colombia. El estudio se fundamentó en teorías como el constructivismo, el conductismo, el cognitivismo y la teoría sociocultural. Realizado bajo un paradigma interpretativo y método fenomenológico, empleó la observación y entrevistas semiestructuradas a tres informantes clave, seguidas de codificación, categorización y triangulación. Surgieron cuatro categorías: Uso de las TIC, herramientas tecnológicas, experiencias docentes y fundamentos teóricos emergentes. Los resultados mostraron que un uso estratégico y ético de las TIC fomentaba entornos escolares inclusivos y armoniosos al reducir el acoso, la exclusión y los conflictos mediante el desarrollo de habilidades sociales, la empatía y el respeto mutuo. Se realizó un diseño experimental complementario para corroborar la hipótesis, con ANOVA que mostró diferencias estadísticamente significativas en variables clave de convivencia.