Educación financiera en el sistema educativo hondureño y su relación socioeconómica poblacional
DOI:
https://doi.org/10.21803/adgnosis.15.17.1048Palabras clave:
Alfabetización Financiera, Capital Humano, Comportamiento Financiero, Honduras, Inclusión Financiera, Sistema educativoResumen
Introducción: En Honduras se presentan dificultades para administrar de manera correcta las finanzas personales lo que limita la capacidad de las familias para planificar sus ingresos y gastos, para aprovechar de manera adecuada los productos ofrecidos por las instituciones financieras a nivel nacional. Objetivo: Diseñar estrategias que pueden implementarse en Honduras para mejorar la educación financiera de la población y optimizar la gestión económica de los hogares. Metodología: Se realizó un enfoque de investigación mixto el cual permitió integrar métodos cuantitativos y cualitativos, con un alcance tipo correlacional, tomando como muestra a 246 personas para ser encuestadas. Los resultados evidenciaron que el 96% de los encuestados tienen un índice de escolaridad básico correspondiente a educación secundaria, por otro lado, como una de las preguntas principales se consultó a los encuestados si están de acuerdo que incluir la educación financiera al sistema educativo mejoraría la percepción sobre su importancia, y el 93% de ellos lo afirmaron. Conclusión: la investigación permitió obtener una serie de principales factores que limitan la educación financiera, iniciando con un problema de cultura en general y desplazándose hasta los educativos, resaltando la ausencia de su contenido en la curricular nacional de educación en los diferentes niveles.
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