Percepción del emprendimiento entre estudiantes de una Facultad de Negocios en una IES en Querétaro, México

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21803/adgnosis.13.13.745

Palabras clave:

Educación, empleo, empresa, jóvenes, oportunidades

Resumen

Introducción: El fomento del emprendimiento en estudiantes de negocios potencia la innovación, creatividad y la preparación para desafíos empresariales y sociales; Objetivo: Analizar la percepción sobre el emprendimiento entre los estudiantes de una Facultad de Negocios en una Institución de Educación Superior (IES) en Querétaro, México; Metodología: el estudio es de tipo cuantitativo con un enfoque descriptivo de corte transversal, se establecieron cuatro variables de investigación: contexto empresarial, interés y capacidad de emprendimiento, además de percepción de la frustración. El estudio involucró a 1,128 participantes. Y se aplicó estadística descriptiva para su análisis; Resultados: Se obtuvo la percepción sobre el emprendimiento entre los estudiantes de la Facultad de Negocios. Esta investigación demostró que existe gran interés en crear emprendimientos que generen valor y propicien un ecosistema de creación, formalización y consolidación empresarial; Conclusiones: la investigación logró su objetivo al revelar la percepción de los jóvenes frente a los factores que influyen en la decisión de emprender en el mundo de los negocios teniendo en cuenta su visión comercial. La capacidad emprendedora entre los estudiantes revela un panorama alentador, demostrando una disposición significativa para adquirir conocimientos, habilidades, capacidades y competencias necesarias para el mundo empresarial del presente y futuro.

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Biografía del autor/a

  • Karla Isabel Barrera González , Universidad Autónoma de Querétaro

    Licenciada en Administración por la Facultad de Contaduría y Administración UAQ, Estudiante de la Maestría en Administración de la Facultad de Contaduría y Administración UAQ. Analista de la Secretaría de Finanzas de la Universidad Autónoma de Querétaro.

  • Juan Camilo Cardona Castaño, Universidad Autónoma de Querétaro

    Administrador Ambiental y de los Recursos Naturales de la Facultad de Ciencia y Tecnología por la Universidad Santo Tomas (Colombia).

    Estudiante de Doctorado en Ciencias Ambientales en el Centro de Ciencia de Desarrollo Regional de la Universidad Autónoma de Guerrero (México).

    Profesor por honorarios de la Facultad de Contaduría y Administración Campus Cadereyta de la Universidad Autónoma de Querétaro (México)

  • Juan Alberto Solís Lozano, Universidad Autónoma de Querétaro

    Licenciado en Contador Público de la Facultad de Contaduría y Administración UAQ, Maestro en Administración con área terminal en Finanzas ´de la Facultad de Contaduría y Administración UAQ y Doctorado en Administración de la Facultad de Contaduría y Administración UAQ.

    Profesor tiempo libre de la Facultad de Contaduría y Administración - Universidad Autónoma de Querétaro (México).

    Investigador Nivel Candidato del CONAHCYT - México

  • José Fernando Vasco Leal, Universidad Autónoma de Querétaro

    Ingeniero Agroindustrial por la Universidad La Gran Colombia Seccional Armenia (Colombia)

    Maestro en Producción Sustentable en Bioenergéticos por el Colegio de Postgraduados Campus San Luís Potosí (México)

    Doctor en Gestión Tecnológica e Innovación por la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Querétaro (México).

    Profesor de tiempo completo de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Querétaro (México).

    Investigador Nivel I - Sistema Nacional de Investigadores CONAHCYT (México)

     

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Publicado

2024-07-04 — Actualizado el 2024-07-04

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Número

Vol. 13 Núm. 13 (2024): Enero-Junio

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2024 Ad-Gnosis

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Cómo citar

Barrera González , K. I. ., Cardona Castaño, J. C., Solís Lozano, J. A. ., & Vasco Leal, J. F. (2024). Percepción del emprendimiento entre estudiantes de una Facultad de Negocios en una IES en Querétaro, México. Ad-Gnosis, 13(13), e-745. https://doi.org/10.21803/adgnosis.13.13.745