¿Formando emprendedores tradicionales o innovadores del futuro? Un mapeo de la enseñanza del emprendimiento en universidades de la región Caribe Colombiana

Resumen

Este artículo presenta un mapeo descriptivo de la enseñanza del emprendimiento en universidades (públicas y privadas) de Cartagena y Barranquilla, con el propósito de identificar si los enfoques formativos privilegian la creación de empresa tradicional (p. ej., planes de negocio e idea de negocio) o modelos orientados a la innovación (p. ej., creatividad, prototipado, validación, metodologías ágiles y centros/laboratorios de innovación). El método se basó en análisis documental y de contenido de evidencia pública institucional recopilada en matrices (mallas curriculares, asignaturas, créditos/semestre cuando estuvo disponible, unidades de emprendimiento, convocatorias y actividades reportadas). Los resultados muestran coexistencia de enfoques: persisten asignaturas asociadas al plan de negocios, mientras crece la institucionalización de rutas, centros y laboratorios que amplían el aprendizaje experiencial y el acompañamiento (incubación, mentorías, retos y eventos). Se discuten implicaciones para la articulación currículo–ecosistema y la evaluación de competencias emprendedoras