Fortalecimiento de competencias en los programas de pregrado de la IES: estrategias institucionales y proyección investigativa en torno a las pruebas Saber Pro
Palabras clave:
Pruebas Saber Pro, Educación Superior;, competencias, aseguramiento del aprendizaje, calidad educativaResumen
Las Pruebas Saber Pro constituyen un instrumento clave para evaluar la calidad de la educación superior en Colombia. El objetivo de este estudio es analizar e implementar estrategias institucionales para fortalecer las competencias evaluadas en programas de pregrado de la Corporación Universitaria Americana. Se adopta un enfoque metodológico mixto, con un diseño de triangulación concurrente, que integra análisis de resultados institucionales, diagnósticos académicos y planes de intervención pedagógica. Los resultados evidencian avances en lectura crítica e inglés, así como dificultades persistentes en razonamiento cuantitativo y competencias ciudadanas. Se propone un modelo institucional basado en seguimiento longitudinal, innovación didáctica y articulación interdisciplinaria. Se concluye que el fortalecimiento de competencias debe asumirse como un proceso continuo integrado al currículo, con impacto en la calidad educativa y la acreditación institucional.
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