Methodological proposal for the mainstreaming of the sexual and reproductive rights seen from a pedagogical practice perspective
DOI:
https://doi.org/10.21803/pensam.v11i21.164Keywords:
Derechos Reproductivos, Práctica pedagógica, Profesores, niño, EducaciónAbstract
El propo?sito de este arti?culo fue disen?ar una propuesta metodolo?gica para la tansverzalicio?n de los Derechos Sexuales y Reproductivos desde la pra?ctica pedago?gica, a partir de una caracterizacio?n de las concepciones de los maestros sobre el tema y la identificacio?n de las acciones de promocio?n de los D.S.R. desarrolladas por ellos, lo que permitio? establecer los elementos de la propuesta metodolo?gica. El camino metodolo?gico se asumio? desde un enfoque cualitativo descriptivo, y de investigacio?n accio?n participativa, con la totalidad de la poblacio?n docente (10), a quienes se les aplico? una entrevista abierta; se realizo? ana?lisis textual discursivo; como apoyo al proceso se trabajo? con grupo focal. Entre los hallazgos y conclusiones ma?s relevantes se encuentran: las actividades desarrolladas por los maestros en relacio?n con la promocio?n de los D.S.R., son pocas, y aisladas del ejercicio de su pra?ctica pedago?gica. Los D.S.R., deben asumirse desde una perspectiva transversal en el curri?culo; se considera fundamental la cualificacio?n de los maestros y buscar alternativas que conlleven a involucrar a los padres y madres de familia en estos procesos, con el objetivo que todos los actores del sistema educativo se comprometan de forma decidida.
PALABRAS CLAVE: Derechos Reproductivos, Pra?ctica pedago?gica, Profesores, nin?o, Educacio?n
Abstract
This article is the outcome of research whose purpose was to design a methodological proposal for the sexual and reproductives rights mainstreaming seen from the pedagogical practice perspective. Starting with a characterization of the teacher's concepts about the proposal and the identification of the actions promoting the SRR developed by themselves permitted us to establish the elements composing the methodological proposal. The methodology used was qualitative-descriptive and participative research including the whole amount of the teacher population (10) who underwent an open interview, and a textual speech analysis as a support, the process was focused on a determined group. Amongst the findings and more relevant conclusions, we discovered that the actions developed by teachers in terms of the SRR promotion are very few and isolated from real pedagogical practice. The SRR must be assumed from a mainstreaming perspective in the curricula;it is considered essential the teachers' qualifications and look for alternatives that lead to more parents involved in this processes, aiming at a total and decisive commitment of all the educative system agents.
KEYWORDS : Reproductive rights, pedagogical practice, teachers, child, education
Resumo
Este artigo e? resultado de uma pesquisa cujo propo?sito foi desenhar uma proposta metodolo?gica para a transversalizac?a?o dos Direitos Sexuais e Reprodutivos desde a pra?tica pedago?gica, a partir de uma caracterizac?a?o das concepc?o?es dos mestres professores sobre o tema e a identificac?a?o das ac?o?es de promoc?a?o dos D.S.R. desenvolvidas por eles, o que permitiu estabelecer os elementos da proposta metodolo?gica. O caminho metodolo?gico foi assumido desde um enfoque qualitativo descritivo, e de pesquisa de ac?a?o participativa, com a totalidade da populac?a?o docente (10) aos quais foram aplicadas entrevistas abertas; foi realizada a ana?lise textual discursiva; como apoio ao processo se trabalhou com grupo focal. Entre os descobrimentos e concluso?es mais importantes se encontram: as atividades desenvolvidas pelos professores em relac?a?o a? promoc?a?o dos D.S.R., sa?o poucas, e afastadas do exerci?cio de sua pra?tica pedago?gica. Os D.S.R. devem assumir-se desde uma perspectiva transversal no curri?culo; se considera fundamental a qualificac?a?o dos professores e buscar alternativas que levem ao envolvimento dos pais e ma?es de fami?lias nesses processos, com o objetivo de que todos os atores do sistema educativo se comprometam de forma decidida.
PALAVRAS CHAVE: Direitos Reprodutivos, Pra?tica pedago?gica, Professores, crianc?a; Educac?a?o
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