Familia y escuela. Educación vinculante: caso de una institución en don Matías- Antioquia, Colombia

Autores/as

  • Alexander Rodríguez Bustamante Universidad Católica Luis Amigó - Medellín

DOI:

https://doi.org/10.21803/penamer.16.31.584

Palabras clave:

Afectividad, Educación, Familia, implicación, sexualidad

Resumen

Introducción: este artículo presenta una reflexión acerca de la diada familia-colegio, considerando aspectos relevantes y fundamentales para dicha relación como lo son, el desarrollo familiar como precursor para el desarrollo escolar y el proceso de cooperación entre la familia y la escuela. Objetivo: para esto, se tuvo en cuenta la experiencia de algunos de los docentes de la Institución Educativa Rayuela ubicada en el Municipio de Don Matías
– Antioquia, quienes comentaron acerca del vínculo familia y escuela y su influencia en escenarios naturales donde se desenvuelven los seres humanos. Reflexión: se realizó una
propuesta sobre los tipos de familias que se encuentran en los diversos escenarios que se presentan en la realidad y cotidianidad educativa y  algunas características que se vuelven evidentes cuando interaccionan con cada uno de los actores. Conclusión: se encontró que es necesario hacer el llamado tanto a los grupos familiares como a las escuelas sobre la urgencia para la implicación como forma de acompañamiento, dado que se requiere seguir pensando
este ejercicio diádico desde sus formas de relacionamiento e interacción cotidiana.

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Publicado

2023-04-13

Número

Sección

Artículos

Cómo citar

Rodríguez Bustamante, A. (2023). Familia y escuela. Educación vinculante: caso de una institución en don Matías- Antioquia, Colombia. Pensamiento Americano, 16(31), 1-14. https://doi.org/10.21803/penamer.16.31.584