Conceptual approach to colombian physical education: An initial literature review
DOI:
https://doi.org/10.21803/penamer.17.33.701Keywords:
Physical Education, Conceptual Approach, Bibliographic ReviewAbstract
Introduction: The historical conception of physical education in Colombian public primary schools has demarcated different paths that certainly converge on common goals, but distance themselves in their procedure and action. Objective: The main
objective is to establish a theoretical conceptual approach and the state of the art related to physical education in Colombia based on the development of an initial bibliographic review oriented towards the systematization of information according to some classification and analysis conditions specific to the grounded theory. and the historiographic method. Methodology: The methodological component was framed in the stages of grounded theory and the historiographic method, combined with the
procedural elements of descriptive research and the historical hermeneutic approach in orientation to the nature of the study. Results: The bibliographic references studied were identified from the implementation of the analysis and classification matrix, detailing title, author, year type of document, institution, country and main themes. Conclusions: The conceptual approach regarding physical education in the Colombian school was consolidated according to the political, pedagogical and social aspects, which ultimately contributed to the identification of three categories of analysis for the development of the problem raised in the thesis.
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