Lectura del contexto para el diseño y operación de un Centro de Escritura Digital en la educación media

Resumen

El proceso de disen?o de un Centro de Escritura Digital (CED) para la educacio?n media debe responder a los retos globales y regionales, sin embargo, el conocer el contexto donde se va a instaurar es fundamental. Lo anterior, debido a que un CED no es un asunto distante a las realidades de las instituciones. Este arti?culo tiene como propo?sito presentar los resultados sobre la lectura del contexto de dos instituciones que ofrecen educacio?n media, una pu?blica y otra privada, que participaron en el proceso de investigacio?n. Para ello, se adopto? el estudio de casos y se aplicaron cuestionarios de indagacio?n a estudiantes y profesores, desde las posibilidades de disen?o y funcionamiento del CED en la educacio?n media y la conformacio?n de una Comunidad Virtual de Aprendizaje. En los resultados se plantea como la informacio?n obtenida se considero? para la disposicio?n del CED de cada una de las instituciones. En las conclusiones se afirma que el hacer una lectura del contexto institucional es importante al momento de pensar la estructuracio?n y operacio?n de un CED para la educacio?n media.

Palabras claves: Educacio?n ba?sica; escritura; informa?tica educativa.

Abstract

The process of designing an Online Writing Center (OWC) for high education must respond to global and regional challenges, however, knowing the context where it is going to be established is fundamental. The foregoing, because an OWC is not a distant issue to the realities of the institutions. The purpose of this article is to present the results on reading the context of two institutions that offer high education, one public and one private, that participated in the research process. For this, the case study was adopted and questionnaires of inquiry were applied to students and teachers, from the possibilities of design and operation of the CED in the high education and the conformation of a Virtual Learning Community. The results show how the information obtained was considered for the disposition of the OWC of each of the institutions. The conclusions state that reading the institutional context is important when thinking about the structuring and operation of an OWC for secondary education.

Keywords: Basic education; writing; educational informatics.

Resumo

O processo de desenho de um Centro de Escritura Digital (CED) para a educac?a?o do ensino me?dio deve responder aos desafios globais e regionais, e, sem du?vida, conhecer o contexto onde vai-se instaurar, e? fundamental. Este artigo tem como propo?sito apresentar os resultados sobre a leitura do contexto de duas instituic?o?es que oferecem educac?a?o secunda?ria, uma pu?blica e outra privada, que participaram no processo de pesquisa. Para isso, utilizou-se a te?cnica de estudos de caso e foram aplicados questiona?rios aos estudantes e docentes, desde as possibilidades de desenho e funcionamento do CED no ensino secunda?rio e a criac?a?o de uma Comunidade Virtual de Aprendizagem. Os resultados sugerem como a informac?a?o obtida foi considerada para a disposic?a?o do CED de cada uma das instituic?o?es. As concluso?es apontam a importa?ncia ao se fazer a leitura do contexto institucional no momento de pensar a estrutura e operac?a?o de um CED para o ensino me?dio. .

Palavras chave: Educac?a?o ba?sica; escrita; informa?tica educativa