Competências instrumentais, de interação social, pessoais e integrativas no contexto universitário
DOI:
https://doi.org/10.21803/penamer.18.37.826Palavras-chave:
Interação social e competências pessoais, Competências integrativas, Competências instrumentais, Competências sociais e pessoaisResumo
Introdução: A globalização e a aceleração tecnológica exigem graduados com competências integrais capazes de aplicar o conhecimento, inovar e se adaptar a ambientes de trabalho dinâmicos. Objetivo: Determinar a correlação entre as competências instrumentais
(X1), de interação social e pessoais (X2) e integrativas (X3) em estudantes universitários. Metodologia: estudo exploratório, correlacional-causal, quantitativo, transversal e não experimental. Um questionário de 15 itens foi aplicado a 695 alunos matriculados de agosto a dezembro de 2023; os dados foram analisados com SMARTPLS e SPSS para verificar a confiabilidade, a validade e as associações. Resultados: Foram
encontradas correlações positivas entre cada par de variáveis: X1-X3 moderada (r =0,582), X1-X2 baixa (r = 0,328) e X2-X3 baixa (r = 0,395). As competências integrativas explicaram 38,5% de sua variação quando X1 e X2 atuaram como preditores, confirmando a
influência das habilidades básicas e interpessoais na capacidade de inovação e liderança. Conclusões: Todas as três competências estão significativamente relacionadas e cada uma contribui para a variação das outras, apoiando as hipóteses iniciais. Esses resultados
destacam a necessidade de currículos que desenvolvam simultaneamente habilidades técnicas, sociais e integrativas para produzir profissionais competitivos.
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