Estado del arte sobre las competencias digitales de los docentes y de los estudiantes
Palabras clave:
Competencias digitales, educación, TIC, estado del arte, análisis documentalResumen
Con respecto a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), en el ámbito educativo están avanzando de manera significativa, actualmente es un desafío que enfrentan la gran mayoría de las instituciones educativas en distintas partes del mundo. El presente artículo tiene como objetivo determinar el estado del arte de las competencias digitales de los docentes y estudiantes en los contextos de educación formal, no formal e informal para la adecuación de la comunidad estudiantil y el profesorado en la nueva era digital. Para lograr este fin, se hace uso de la metodología cualitativa, donde se realiza un estado del arte y utiliza el análisis documental como método de investigación con la intención de abordar un diagnóstico de ambas competencias que lleve a detectar posibles brechas, desigualdades y así plantear estrategias de diseño para acciones pedagógicas adecuadas basadas en las necesidades reales de los individuos. Según la Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa LOMCE (Vargas-D’Uniam et al., 2014), la competencia digital hace referencia al empleo de instrumentos digitales para investigar, procesar datos, solucionar problemas y producir conocimiento
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