The Singapore Method: a reflection on the teaching-learning process of mathematics
DOI:
https://doi.org/10.21803/pensam.v12i22.255Keywords:
teaching-learning, mathematical skills and mathematics teaching, Singapore MethodAbstract
This bibliographic review article highlights the concepts of learning, skills and didactics of mathematics under the approach of the Singapore Method for teaching this area. Subsequently, the review is guided under the guidelines established by the Singapore Ministry of Education for the teaching of mathematics, referring to three of the five edges proposed in the Singapore Pentagon, which are: metacognition, mathematical skills and motivation to the student, as outstanding concepts in comparison to what is proposed by the Colombian educational system for the teaching of mathematics f rom the curricular guidelines.In the same way, this review is complemented with many references that help to make some comments that facilitate the understanding of the didactic strategy in the teaching of mathematics
De igual manera se complementa esta revisio?n con muchas referencias que coadyuvan a realizar unos comentarios que facilitan mejor la compresio?n de estrategia dida?ctica en la ensen?anza de la matema?tica.
Palabras Clave: ensen?anza-aprendizaje, competencias matema?ticas y dida?ctica de las matema?ticas, Me?todo Singapur.
Abstract
This bibliographic review article highlights the concepts of learning, skills and didactics of mathematics under the approach of the Singapore Method for teaching this area. Subsequently, the review is guided under the guidelines established by the Singapore Ministry of Education for the teaching of mathematics, referring to three of the five edges proposed in the Singapore Pentagon, which are: metacognition, mathematical skills and motivation to the student, as outstanding concepts in comparison to what is proposed by the Colombian educational system for the teaching of mathematics from the curricular guidelines.
In the same way, this review is complemented with many references that help to make some comments that facilitate the understanding of the didactic strategy in the teaching of mathematics.
Keywords: teaching-learning, mathematical skills and mathematics teaching, Singapore Method.
Resumo
Este artigo de revisa?o bibliogra?fica destaca os conceitos de aprendizagem, habilidades e dida?tica da matema?tica sob a abordagem do me?todo de Singapura para o ensino desta a?rea. Posteriormente, a revisa?o e? guiada sob as diretrizes estabelecidas pelo Ministe?rio da Educac?a?o de Cingapura para o ensino da matema?tica, referindo-se a tre?s dos cinco pilares propostos no Penta?gono de Singapura, que sa?o: metacognic?a?o, habilidades matema?ticas e motivac?a?o para o aluno, como conceitos marcantes em comparac?a?o ao que e? proposto pelo sistema educacional colombiano para o ensino de matema?tica a partir das diretrizes curriculares.
Da mesma forma, esta revisa?o e? complementada com muitas refere?ncias que ajudam a realizar algumas observac?o?es que facilitam a compreensa?o da estrate?gia dida?tica no ensino de matema?tica.
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