El Método Singapur: reflexión sobre el proceso enseñanza – aprendizaje de las matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.21803/pensam.v12i22.255Palabras clave:
enseñanza-aprendizaje, competencias matemáticas y didáctica de las matemáticas, Método SingapurResumen
En el presente artículo de revisión bibliográfica se destacan los conceptos de aprendizaje, competencias y didáctica de las matemáticas bajo el enfoque del Método Singapur para la enseñanza de esta área. Posteriormente se orienta la revisión bajo las directrices establecidas por el Ministerio de Educación de Singapur para la enseñanza de las matemáticas, haciendo referencia a tres de las cinco aristas propuestas en el pentágono de Singapur, las cuales son: la metacognición, habilidades matemáticas y la motivación al estudiante, como conceptos destacados en comparación a lo propuesto por el sistema educativo colombiano para la enseñanza de las matemáticas desde los lineamientos curriculares. De igual manera se complementa esta revisión con muchas referencias que coadyuvan a realizar unos comentarios que facilitan mejor la compresión de estrategia didáctica en la enseñanza de la matemática.
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