Lineamientos para la construcción de un currículo crítico como base para la transformación desde la escuela

Autores/as

  • Rafael Sánchez Anillo Universidad del Atlántico

DOI:

https://doi.org/10.21803/penamer.14.27.458

Palabras clave:

Currículo, Autonomía, Formación

Resumen

Introducción: Los nuevos retos de la humanidad merece aportes desde la escuela y es precisamente desde estos lineamientos curriculares,  una propuesta que desde la criticidad en  las aulas  propendan por una ciudadanía consciente, capaz de tener el conocimiento y preparación ciudadana para enfrentar las políticas de los currículos estandarizados. Objetivo: El presente artículo de investigación se desarrolló con el objetivo de proponer unos lineamientos  para la formación en autonomía desde un currículo crítico en estudiantes desde la escuela. Resultados y conclusiones: que han  alejado al ser humano de los valores éticos, morales, fraternales y solidarios ante los modelos educativos que alejan a los ciudadanos de los efectos de los procesos económicos  y medioambientales. Método o metodología: basada en la investigación cualitativa desde un enfoque de investigación acción, fundamentado en la acción comunicativa permanente entre los diferentes actores del proceso educativo, debido a la crisis de la escuela ante las políticas impuestas desde los currículos ocultos que han permitido categorizar la calidad educativa con una mirada desde las competencias y logros. Resultados: La información se obtuvo desde grupos focales de los diferentes miembros de los gobiernos escolares; de igual manera  se realizó  observaciones dentro y fuera del aula en 3 instituciones educativas.

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Publicado

2021-05-01 — Actualizado el 2021-06-01

Cómo citar

Sánchez Anillo, R. . (2021). Lineamientos para la construcción de un currículo crítico como base para la transformación desde la escuela. Pensamiento Americano, 14(27), 115–123. https://doi.org/10.21803/penamer.14.27.458

Número

Sección

Ciencias de la Educación

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