Diretrizes para a construção de um currículo crítico como base para a transformação daescola.

Resumo

Objetivo: Este artigo de pesquisa foi desenvolvido com o objetivo de propor diretrizes para o treinamento da autonomia com base em um currículo crítico para alunos da escola. Introdução: Os novos desafios da
humanidade merecem contribuições da escola e é justamente a partir dessas diretrizes curriculares, uma proposta que a partir da criticidade nas salas de aula propicie para uma cidadania consciente, capaz de ter
o conhecimento e a preparação cidadã para enfrentar as políticas dos currículos padronizados. Resultados e conclusões: que têm distanciado o ser humano de valores éticos, morais, fraternos e solidários diante
de modelos educacionais que distanciam os cidadãos dos efeitos dos processos econômicos e ambientais. Método ou metodologia: pesquisa qualitativa a partir de um enfoque de pesquisa-ação, baseada na
ação comunicativa permanente entre os diferentes atores do processo educacional, devido à crise da escola diante das políticas impostas a partir dos currículos ocultos que permitiram categorizar a qualidade
educacional com um olhar a partir das competências e conquistas. A informação foi obtida por meio de grupos focais de diferentes membros dos governos escolares; da mesma forma, foram realizadas observações
dentro e fora da sala de aula em três instituições educacionais.