The internationalization of higher education from the perspective of university students

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21803/penamer.17.34.672

Keywords:

Attitudes, International education, Higher education, Professional personnel

Abstract

Introduction: Corporación Universitaria del Caribe-CECAR has been interested in creating internationalization spaces from academy, transforming its teaching-learning processes regarding the demands of the globalized world; this has allowed to develop and to strengthen, in these future professionals, the competences and abilities that fit the labor and social needs from the context they will work in. Objective: The current study aims at identifying practicum students’ perceptions towards higher education internationalization and describing the benefits of internationalization in such processes. Method: The applied methodology had a mixed descriptive approach; the data collection tools were the Likert scale to measure CECAR’s internationalization and the documentary revision. Results: Within results, it was evidenced that, in 2021-2, the 79% of practicum students has a positive attitude and only the 21% has a rejection attitude with regard to internationalization processes. Regarding its main benefits, is highlighted the critical thinking aspect that is developed on professionals which allow them to communicate assertively throughout diverse contexts and generating international academic networks. Conclusions: To conclude, undergraduates are interested in making part of internationalization activities, letting them to articulate their academic process with international experiences in their practicum requirement, in which they can strengthen their professional skills and competences

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Author Biographies

  • Liliana Patricia Álvarez Ruíz, Corporación Universitaria del Caribe

    Vicerrectora de Extensión y Relaciones Interinstitucionales de la Corporación Universitaria del Caribe (CECAR) e Investigadora de la misma institución, integrante del grupo de investigación: Investigadores de Educación a Distancia IDEAD, con la línea de investigación: Educación superior, en el contexto internacional. Docente catedrática de la misma universidad. Más de 20 años de experiencia profesional en cargos académicos, administrativos y directivos en el sector de la Educación Superior. Miembro completo de la OWSD Colombia. Administradora de empresas, especialista en gerencia de recursos humanos, magister en administración de la Universidad del Norte de Barranquilla – Colombia. Estudiante de Doctorado de la Universidad Nacional de Rosario Argentina.

  • Patricia Mendivil Hernández, Corporación Universitaria del Caribe

    Estudiante de Doctorado en Desarrollo Regional y Local. Coordinadora Institucional de Práctica Profesional, Corporación Universitaria del Caribe- CECAR

  • Mónica Isabel Herazo Chamorro, Corporación Universitaria del Caribe
    Psicóloga, Especialista en Investigación Aplicada a la Educación, Magíster en Ciencias de la Educación, Docente de tiempo completo del programa Licenciatura en Pedagogía Infantil, docente investigadora y de proyección social.   
  • Marisela Restrepo Ruíz, Corporación Universitaria del Caribe

    Docente universitaria, Magister en enseñanza del inglés. Autora del libro de investigación: Improving EFL Teaching Methodology; It’s research, not a guide. Actualmente es la Coordinadora de área de la Licenciatura en Inglés de CECAR.

  • Eduardo González Sánchez, Corporación Universitaria del Caribe

    Estudiante de Doctorado en Desarrollo Regional y Local. Director de Proyección Social y Prácticas, Corporación Universitaria del Caribe- CECAR. Sincelejo, Colombia CECAR.

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Published

2024-06-25

How to Cite

Álvarez Ruíz, L. P., Mendivil Hernández, P., Herazo Chamorro, M. I., Restrepo Ruíz, M., & González Sánchez, E. (2024). The internationalization of higher education from the perspective of university students. Pensamiento Americano, 17(34), e-672. https://doi.org/10.21803/penamer.17.34.672