La internacionalización de la educación superior desde la perspectiva de estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.21803/penamer.17.34.672Palabras clave:
Actitudes, Educación internacional, Educación superior, Personal profesionalResumen
Introducción: La Corporación Universitaria del Caribe-CECAR se ha interesado en crear espacios de internacionalización desde la academia, transformando sus procesos de enseñanza-aprendizaje frente a las demandas del mundo globalizado; desarrollando y fortaleciendo en los futuros profesionales, competencias y habilidades que se ajustan a las necesidades laborales y sociales del contexto en el que se desempeñarán. Objetivo: identificar las percepciones de los estudiantes de prácticas hacia la educación superior. internacionalización y describir los beneficios de la internacionalización en dichos procesos. Método: La metodología aplicada tuvo un enfoque descriptivo mixto; las herramientas de recolección de datos fueron la escala Likert para medir la internacionalización de CECAR y la revisión documental. Resultados: se evidenció que en el año 2021-2, el 79% de los estudiantes de prácticas tiene una actitud positiva y solo el 21% tiene una actitud de rechazo frente a los procesos de internacionalización. En cuanto a sus principales beneficios, se destaca el pensamiento crítico que se desarrolla en los profesionales, que permite comunicarse asertivamente en diversos contextos y generando redes académicas internacionales. Conclusiones: los estudiantes de pregrado están interesados en hacer parte de actividades de internacionalización, permitiéndoles articular su proceso académico con experiencias internacionales en su exigencia de práctica, en las que puedan fortalecer sus habilidades y competencias profesionales.
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