Otro discurso pedagógico y didáctico sobre la enseñanza de la geografía en el trabajo escolar cotidiano

Autores/as

  • José Armando Santiago Rivera Universidad de los Andes

DOI:

https://doi.org/10.21803/pensam.v9i16.75

Palabras clave:

Discurso pedagógico y didáctico; Enseñanza geográfica; Práctica escolar

Resumen

El propósito del artículo es explicar en forma analítica otro discurso pedagógico y didáctico sobre la enseñanza de la geografía en el trabajo escolar cotidiano. Se asume que mientras se incrementa la importancia de este campo del conocimiento en
el mundo globalizado y la necesidad de alfabetizar a los ciudadanos sobre la compleja situación ambiental, geográfica y social,
sus procesos formativos revelan el énfasis en los fundamentos tradicionales de la geografía descriptiva y la transmisividad
pedagógica de contenidos programáticos. Esta problemática determinó realizar una consulta bibliográfica y formular un planteamiento que analiza los acontecimientos de esta labor educativa, sus repercusiones en la explicación en la realidad geográfica
y destaca el apremio de su renovación acorde con las realidades de la época globalizada. Concluye al ofrecer orientaciones
pedagógicas y didácticas con el ánimo de estimular una transformación en la práctica escolar de la enseñanza geográfica

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Biografía del autor/a

José Armando Santiago Rivera, Universidad de los Andes

Doctor en Ciencias de la Educación (2003) Línea de Investigación: La enseñanza de la geografía en la práctica escolar cotidiana. Adscrito al Grupo de Investigación en Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales. Universidad de los Andes, Venezuela. jasantiar@yahoo.com

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Publicado

2016-01-27 — Actualizado el 2016-01-27

Versiones

Cómo citar

Santiago Rivera, J. A. (2016). Otro discurso pedagógico y didáctico sobre la enseñanza de la geografía en el trabajo escolar cotidiano. Pensamiento Americano, 9(16). https://doi.org/10.21803/pensam.v9i16.75

Número

Sección

Artículos de Investigación