VALORACIÓN CUALITATIVA DEL DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21803/pensam.v10i19.40

Palavras-chave:

Desarrollo, Valoración, Infancia, Ámbitos, Aprendizaje

Resumo

El Programa Buen Comienzo de la ciudad de Medelli?n en alianza con la Corporacio?n Universitaria Adventista y la Universidad Cato?lica Luis Amigo? desarrollaron este estudio de investigacio?n evaluativa que dio como resultado final la implementacio?n de un inventario de descriptores por a?mbitos de aprendizaje para la valoracio?n del desarrollo de los nin?os desde los dos hasta los cinco an?os de edad. Este recurso de evaluacio?n organizado por a?mbitos de aprendizaje constituye un aporte de utilidad en Educacio?n Inicial para la evaluacio?n comprensiva del desarrollo infantil y el aprendizaje en la primera infancia.

Palabras clave: Desarrollo, Valoracio?n, Infancia, A?mbitos, Aprendizaje.

Abstract

The government programmer “Buen Comienzo” from Medellin city in partnership with and Catholic University Luis Friend developed this evaluative research that finally resulted implementing an inventory of descriptors for learning environment in assessment the development of children from two to five years old. This assessment resource for programs which attend early childhood education with perspective in integral care and protection of rights allows a comprehensive assessment of child development in a crucial period like early childhood.

Keywords: Development, Assessment, Children, Fields, Learning.

Resumo

O programa Bom Comec?o da cidade de Medelim em alianc?a com a Corporac?a?o Universita?ria Adventista e a Fundac?a?o Universita?ria Luis Amigo? desenvolveram este estudo de investigac?a?o avaliadora que deu como resultado final a implementac?a?o de um inventa?rio de descric?o?es por a?mbitos de aprendizagem para a valorizac?a?o do desenvolvimento de crianc?as desde os cinco anos de idade. Este recurso de avaliac?a?o para os programas de educac?a?o inicial com perspectiva de atenc?a?o integral e da garantia de direitos permite uma avaliac?a?o compreensiva do desenvolvimento infantil com crite?rios pertinentes y de qualidade no peri?odo crucial da Primeira Infa?ncia.

Palavras-chave: Desenvolvimento, Valorizac?a?o, Infa?ncia, A?mbitos, Aprendizagem.

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Biografia do Autor

  • María Gladys Romero Quiroga, Universidad Católica Luis Amigó

    • Doctora en Psicología con Énfasis en Ciencias Neurocognitivas. Docente Investigador en el Campo del Neurodesarrollo, Univer- sidad Católica Luis Amigó. mgladysr@gmail.com

  • Sonia Lucía Vargas Amézquita, Corporación Universitaria Adventista

    • Magíster en Neuropsicología Educativa. Docente Investigador, Corporación Universitaria Adventista. svargas@unac.edu.co

  • Jeniffer Ximena Vega Fajardo, Corporación Universitaria Adventista

    • Magíster en Educación con Mención en Psicología Educativa. Docente Investigador, Corporación Universitaria Adventista. jvega@unac.edu.co

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Publicado

2017-06-25

Edição

v. 10 n. 19 (2017): July - December 2017

Seção

Artigos de Pesquisa

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Como Citar

Romero Quiroga, M. G., Vargas Amézquita S. L., & Vega Fajardo, J. X. (2017). VALORACIÓN CUALITATIVA DEL DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA. Pensamiento Americano, 10(19). https://doi.org/10.21803/pensam.v10i19.40