Ensino universitário: criatividade e inovação com ferramentas digitais
DOI:
https://doi.org/10.21803/penamer.15.29.446Palavras-chave:
Criatividade e inovação, Ferramentas digitais, Transcendência das tecnologiasResumo
Introdução: No ensino universitário é imperativo apelar à criatividade e inovação na sala de aula virtual, integrando ferramentas digitais que geram valor acrescentado no conhecimento dos estudantes. Objectivo: Analisar e sistematizar informação sobre aplicações específicas (Quizlet, MURAL, Kahoot, Flipgrid e Lucidchart) integradas em equipas Microsoft para a utilização de
actores pedagógicos através de estratégias criativas e inovadoras. Metodologia: A investigação
foi desenvolvida sob a abordagem qualitativa, através da metodologia de pesquisa, análise e
selecção de documentos, aplicando filtros de acordo com critérios de inclusão e exclusão. Para
alcançar o objectivo proposto, foi abordada a transcendência da tecnologia na preparação da
geração 2030; a criatividade e inovação em salas de aula virtuais a partir da prática pedagógica,
e as aplicações integradas em Equipas que oferecem possibilidades didácticas no processo de
formação universitária no contexto actual. Resultados: Os professores têm um conhecimento
limitado das ferramentas digitais; em alguns casos, desconhecem a sua existência ou os avanços
tecnológicos e o seu potencial; e os seus modos de utilização no cenário de formação foram
pouco explorados. É difícil manter-se a par das alternativas tecnológicas existentes no campo educacional. Conclusões: O professor deve ser constantemente actualizado na utilização de
metodologias activas e tecnologias digitais que favoreçam diversas experiências de ensino e
aprendizagem em resposta às competências dos estudantes e à procura de competências no
futuro mercado de trabalho. Desta forma, o professor deve concentrar-se na superação dos desafios/desafios de proporcionar um ensino superior de qualidade; portanto, na formação de profissionais de qualidade
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