Desarrollo de habilidades inferenciales en la comprensión lectora: Estrategias pedagógicas efectivas

Autores/as

  • Yaneth Páez-López Corporación Universitaria Americana
  • Álvaro Puello-Molina Corporación Universitaria Americana
  • Alexis Carreño-de Ávila Corporación Universitaria Americana
  • Mireth Morales-Madariaga Corporación Universitaria Americana
  • Sherin Vargas-Morales Corporación Universitaria Americana

Palabras clave:

Comprensión Lectora, Escritura, Estrategias, Habilidades

Resumen

Según López y Portela (2023) describen un proyecto educativo diseñado para mejorar la comprensión lectora a nivel inferencial en estudiantes de segundo grado. Se presenta una descripción detallada de los objetivos del proyecto, la metodología implementada y los resultados esperados. Además, se destaca la importancia de la comprensión lectora inferencial en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y enriquecimiento del aprendizaje. Ante todo, el artículo aborda el crucial aspecto del desarrollo de habilidades inferenciales en la comprensión lectora, explorando estrategias pedagógicas efectivas para potenciar esta habilidad
fundamental en los estudiantes. También se destaca la importancia de las inferencias en la comprensión profunda de los textos y su relación directa con la construcción de significado. Ahora bien, el artículo examina la base teórica de las inferencias en el proceso lector, haciendo referencia a estudios cognitivos y teorías pedagógicas relevantes. Se enfatiza cómo las inferencias no sólo amplían la comprensión textual, sino que también promueven el pensamiento crítico y la capacidad de análisis. En este orden de ideas, este presenta una serie de estrategias pedagógicas diseñadas para cultivar habilidades inferenciales en los estudiantes. Estas estrategias van desde enfoques de enseñanza explícita hasta métodos más interactivos, adaptados para abordar diversas necesidades de aprendizaje. Se resalta también la importancia de integrar estas estrategias de manera coherente en la planificación curricular para garantizar su efectividad a lo largo del tiempo.

Referencias

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López Duque, Y. y Portela Pamplona, B. (2023). Mejora de la Comprensión Lectora en el Nivel Inferencial mediante el uso de un Objeto Virtual de Aprendizaje como Estrategia Pedagógica con el Enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en estudiantes del grado Sexto de la Institución Educativa Rural Brisas del Losada, municipio de San Vicente del Caguán, Caquetá. [Tesis de maestría, Universidad de Cartagena]. Repositorio Institucional https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstream/handle/11227/17423/TGF_Yurley%20Lopez_Beatriz%20Portela.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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Publicado

2024-06-21 — Actualizado el 2024-06-21

Número

Sección

Artículos

Cómo citar

Desarrollo de habilidades inferenciales en la comprensión lectora: Estrategias pedagógicas efectivas. (2024). Americanista Revista Académica , 3(3), 36-44. https://publicaciones.americana.edu.co/index.php/amereva/article/view/790

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