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Família e escola. Educação vinculante: caso de uma instituição em Don Matías - Antioquia, Colômbia

Autores

  • Alexander Rodríguez Bustamante Universidad Católica Luis Amigó. Medellín

DOI:

https://doi.org/10.21803/penamer.16.31.584

Palavras-chave:

Afetividade, Educação, Família, Envolvimento, Sexualidade

Resumo

Introdução: este artigo apresenta uma reflexão sobre a família-escola dyad, considerando aspectos relevantes e fundamentais para esta relação, tais como, o desenvolvimento familiar como precursor do desenvolvimento escolar e o processo de cooperação entre família e escola. Objetivo: para isto, foi levada em consideração a experiência de alguns dos professores
da Instituição Educativa Rayuela, localizada no Município de Don Matías - Antioquia, que comentaram o vínculo família-escola e sua influência em cenários naturais onde o ser humano se desenvolve. Reflexão: foi feita uma proposta sobre os tipos de famílias que se encontram nos diversos cenários que ocorrem na realidade e na vida cotidiana da educação e algumas características que se tornam evidentes ao interagir com cada um dos atores. Conclusão: foi constatado que é necessário fazer um chamado tanto para grupos familiares quanto para escolas sobre a urgência do envolvimento como forma de acompanhamento, visto que é necessário continuar pensando neste exercício diádico a partir de suas formas de relacionamento e interação no dia-a-dia.

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Publicado

2023-04-13 — Atualizado em 2024-07-02

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v. 16 n. 31 (2023): Janeiro- Junho

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Como Citar

Rodríguez Bustamante, A. (2024). Família e escola. Educação vinculante: caso de uma instituição em Don Matías - Antioquia, Colômbia. Pensamiento Americano, 16(31), 1-14. https://doi.org/10.21803/penamer.16.31.584 (Original work published 2023)